摘 要：小学数学教学中，数学教师要不断提高教学技巧，丰富教学手段，努力提高小学数学教学效率。我在小学数学教学中，不断总结经验，努力提高自身素质，根据小学生的特点采取适宜的教学手段；采取趣味性的形势，活跃小学数学课堂；根据教学内容创设情境，运用多媒体教学的优势来提高学生兴趣，从而提高教学效率。
关键词：经验 自身素质 适宜 教学手段 趣味性 活跃 创设 情境 多媒体 优势 效率
根据我多年从教小学数学的经验和体会，我认为这样可以有效提高小学数学教学效率，提高小学数学教学成绩。
一、小学数学教师要不断总结经验，努力提高自身素质，根据小学生的特点采取适宜的教学手段
小学数学教师要提高自己的业务能力，不断通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次的教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才能慢慢得以提高。教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学数学教学的方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上有很多值得我们学习的地方，要向他们学习，学习他们的宝贵经验，以此来提高自己的业务能力。另外，每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况来组织教学，体现教学效率的最大化。如有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点就是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心而犯下错误，教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。所以，小学数学教师要努力提高自己的教学经验和教学方法，采取适宜的教学手段，符合小学生的实际，让小学生感兴趣，从而提高小学数学的教学效率。
二、小学数学教学要有趣味性，能激发和活跃小学的数学课堂
教师可以组织一些趣味活动，首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一年级学生“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生的学习变得直观化和简单化。其次，我们教师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂上来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识。课堂外应该给学生创造自由的发展空间，因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业，毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事。为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影。课外作业以质量取胜，适量的、人性化的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的、正面的重视。所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察，归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标。
三、小学数学教学中根据教学内容创设情境，运用多媒体教学的优势来提高学生兴趣，提高教学效率
小学生活性好动，对活动情境特别感兴趣。我们在教学时，要根据教学内容创设适合的教学情境，让学生在情境中完成教学任务。以小学六年级数学上册第三章《比和比例》的知识为例，在教学过程中，我发现学生对于比、比例、比值的概念和知识的运用模糊不清。在教学设计上我采用了创设情境的教学方式，让学生在直观、有趣的活动中获得知识的概念。上课伊始，我拿出准备好的糖块和一杯水，学生们看到我这些道具很好奇，这时候已经充分吸引了他们的注意力。“同学们，我这里有5块糖，一共是30克，这杯水是300克的，大家帮我分析一下，糖放入水中后，糖水有多重?”问题一出，学生们立刻大笑起来：“老师，这么简单的问题呀，一共330克呗。”我在看到学生们积极性调动起来后，说：“我们今天要学的知识看起来难，我们就以这杯糖水为例，来层层剥开比和比值这节的真面目。”随后我不断引导学生从比的定义为突破口，自己小组探讨，自己提出问题、解决问题。通过情境演示，将抽象的知识形象地表达出来，有助于提高学生对知识的理解。整节课学习气氛高涨，回答问题踊跃，也带动了我的讲课积极性，整体效果非常好。
多媒体教学能提高教学效率，在小学数学教学中要采取多媒体教学的优势来组织教学。通过制作flash,将学生难以想象理解的问题简单直观地通过设计的动画展现出来，增加了趣味性，提高了学生的感知认识。如“平移”一课，为了让学生直观地了解生活中的平移现象，我利用多媒体制作了“旋转门”、“推拉门”的动态过程，在课堂上演示它们的运动过程，从而揭示平移概念。并设计了小熊跳格子的flash，将物体位置变化的过程演示出来，孩子们一开始以为是一款小游戏，兴趣十足地盯着动画看小熊的运动路线。同时配以当下最受学生们喜爱的TOM猫的卡通形象讲解平移的过程和平移的基本知识。将抽象知识融合与动画之中，调动学生的学习积极性及求知欲望，不仅增加了学习的趣味性，而且将复杂的知识简单化，有利于学生对概念的理解。
论文作者:刘燕娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
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