浙江省绍兴市上虞区丰惠镇中学 312361
摘 要：多媒体技术的广泛应用赋予了英语课堂更加丰富的内涵，活动的图象和有声的对话给学生带来更加形象直观的视觉效果，并为师生创造了一个轻松愉快的学习氛围。但由此也产生了一系列的问题。笔者认为现代化的多媒体技术应牵手传统的手写板书，共筑课堂美好的四十五分钟。
关键词：初中英语 课堂教学 板书设计
英国牛津大学出版社出版的《教育学》指出：“……在所有的直观教具中，要数黑板最普遍、最重要、最灵活。”然而，随着多媒体技术在初中英语课堂教学中的广泛运用，一些教师越来越多地通过幻灯片来代替手写板书，使得黑板在实际教学中的重要性被忽视了。教师不在黑板上呈现教学的重难点，或者在设计上单调乏味，学生就很难找到掌握知识的方法，大大降低了学习的积极性，学习效果就会大打折扣。那么在多媒体条件下的英语教学，如何较好地进行板书设计，共筑课堂美好的四十五分钟呢？笔者认为需要做到以下几点：
一、用重点知识来充实黑板
好的板书便于训练学生的抽象逻辑能力，学生抬头一看，便对本节课的重点一目了然，这就是板书功效的具体体现。板书安排应做到主次分明、层次清晰、详略得当，突出内容实质，高度概括和总结教学内容，反映出教学内容的重点、难点和关键，以起到画龙点睛的教学作用，使学生看后一目了然。
如新目标九年级英语上Unit 7 Section B 3a：
Unit 7 Where would you like to visit? (Section B 3a)
Title：Travel spotlight：Paris
Theme：consider visiting Paris
Features：capital-liveliest (lively)
no beaches or mountains
fantastic sights，including
Eiffel Tower
Notre Dame Cathedral（church)
Problems & Solutions:
1.by taxi－cost much(underground train－convenient)
2.an expensive city(wine-cheap)
本课时的教学内容主要是一篇关于介绍巴黎的文章，此板书把文章中的一些关键信息呈现出来，有利于加深学生了解文章的梗概，也为学生的文章复述提供了便利。
二、用简笔画来激活黑板
简笔画最适合于在黑板上表达，它可以在教学中充当“催化剂”的角色。有许多很难进行的教学活动在它的加入下，能有效地发挥作用并取得很好的效果。所以，在课堂教学中，教师要充分利用板书设计，创设生动有趣的简笔画来引起学生的好奇心和兴趣。
比如在以学习天气为主题的板书设计中，我将这些天气情况用简笔画展示，让学生说。这样一来，学生马上就有了兴趣，在板书中无负担地学。
再比如在以学习时间表达为主题的板书设计中，可以采用如下的板书，学生们感到好玩，就会很乐意地去表达。
三、用色彩来点缀黑板
如果说简笔画是“催化剂”的话，那么色彩就是“兴奋剂”。那鲜艳的色彩就像一个个兴奋点，图文并茂的内容能形象地表达单词或课文的内容，学生也会精神振奋，思维活跃起来。此外，合理地使用多色彩的板书手段，会使教学的重点、难点更加突出，有利于学生对课堂教学内容的重点把握和学习。当然，为了更好地发挥板书的作用，教师在设计板书时还应注意下面一些问题：
1.板书要突出教学目标。我们经常会忽略写主题单元和第几课时。上完课后有时问学生今天学了哪课，很多同学会一时答不上来。我们在设计时应注意写出醒目的标题，即第几单元、第几课时等。
2.要练好粉笔字基本功，以提高板书的美观度。教师在板书英语时，应该书写规范字，字迹不能潦草。对于低年级学生，板书时应划上四线三格，严格规范学生的这项技能。教师的板书也是学生书写模仿的对象，教师严谨端正的书写是对学生书写习惯最好的引导和示范。
参考文献
[1]胡春洞 英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1990。
[2]徐玉珍 初中英语板书设计的智慧[J].学生之友（中考月刊），2011年，第04期。
[3]孟茹 谈英语课的板书设[J].宿州学院学报，2000年，第03期。
论文作者:魏丽
论文发表刊物:《教育学》2016年10月总第106期
论文发表时间:2016/11/23
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