天津市和平区南市街社区卫生服务中心 天津市 300021
摘要：目的 对健康教育在儿童保健护理中的应用成效展开观察。方法 择选我院2015年12月至2016年12月所收治的80例儿童保健部门患儿作为本文研究对象，按随机数字表法分成探究组与对照组，两组各40例。其中，对照组患儿在护理过程中应用传统的教育方式进行教育，探究组患儿在护理过程中采用健康教育方式进行教育，对两组患儿家长的护理满意度展开评估与分析。结果 经临床护理满意度统计得出，探究组患儿的护理总满意度为100.00%，对照组患儿护理总满意度为72.50%，组间结果存在显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论 在儿童保健护理过程中开展健康教育能提升患儿家属对疾病的认知程度，纠正患儿的不良习惯，使患儿的临床治疗更具保障。
关键词：健康教育；儿童保健；应用观察
儿童保健门诊是为儿童进行体检保健、疫苗接种、行为干预、喂养保健指导等服务的部门[1]。在近几年家长的保健意识得到提升后，对孩子的健康问题也更为关注，但因大多数家长未具有丰富的健康教育经验，且对育儿常识缺乏了解，因此在孩子出现健康问题时，往往会出现不知所措现象，这就使得医院儿童保健门诊担任了重大责任[2]。在以往，传统的儿童保健护理人员在对患儿实施护理时，往往会忽视家长的各个育儿问题，且护理过程过于简单，未对患儿家属进行一定的指导，使得患儿在出院后仍然出现了疾病复发、病情恶化等问题[3]。对此，为改善这些问题，本文将健康教育作为儿童保健护理中的护理方法，并对家属的护理满意度展开评析。
1.资料与方法
1.1一般资料
择选我院2015年12月至2016年12月所收治的80例儿童保健部门患儿作为本文研究对象，按随机数字表法分成探究组与对照组，两组各40例。其中，对照组中男性患儿有22例，女性患儿18例，患儿年龄范围在1~3岁；对照组男性患儿有20例，女性患儿20例，患儿年龄范围在1~3岁；两组患儿在开展临床护理前均由家属签署知情同意书，对此，在临床基础性资料的比较上，2组患者相比无差异，可进行比较。
1.2方法
对照组患儿在护理过程中应用传统的教育方式进行教育，根据患儿的健康状况采取对应的教育护理。探究组患儿在护理过程中采用健康教育方式进行教育，护理内容包括：
（1）患儿及家属评估 为使健康教育更具针对性，护理人员在对患儿进行教育前，可先对患儿的年龄水平、健康状态、家庭状况、日常生活习性等进行评估，再对患儿家属的育儿知识了解程度、卫生知识认知程度等进行评估，以沟通的方式了解患儿与家属的实际情况，从而确定健康教育的教育内容。
（2）健康教育 对患儿开展多种健康教育手段，教育方式可采用视频演示法、交流法、指导法等方式进行，同时，对患儿家属进行健康知识普及，可从这些方面进行教育：第一，日常对儿童的身体状况做到密切关注，一旦发现任何异常症状，不可随便用药乱投医，应保持冷静，及时将患儿送往正规医院接受检查与治疗，此时护理人员可根据患儿的疾病状况指导家属进行一系列的急救操作方法，以此提高患儿家属的急救效率。第二，对患儿的各个不良生活习惯，家属需陪伴在患儿身旁，对患儿的各个行为进行正确指导，纠正各个坏习惯，使患儿行为得到有效干预。第三，对家属开展健康宣教，将每个患儿的体检报告作为宣教依据，对存在营养不良症状的患儿，护理人员可指导家属合理搭配饮食，增强各个维生素的摄入，对生长速度过于缓慢的患儿，护理人员可讲解各个问题的可能性，并做好相关排查工作，同时，对患儿家属的保健意识进行增强，使患儿得到更好的照顾。
1.3评价指标
对两组患儿家属开展护理满意度问卷调查，调查内容包括：保健意识是否增强？对患儿疾病的认知水平是否提升？护理服务是否周到？对护理的专业性是否满意？等，一共20个调查项目，评价指标为非常满意、满意及不满意。
1.4统计学分析
本文根据所得相关数据资料进行分析，所使用的数据处理软件为SPSS 15.0，计量资料以均数（）表示，以t值进行组间对比，计数资料以%表示，以χ2值检验，如果P＜0.05，那么则说明差异具有统计学意义。
2.结果
经临床护理满意度统计得出，探究组患儿的护理总满意度为100.00%，对照组患儿护理总满意度为72.50%，组间结果存在显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）；具体见表1。
3.讨论
对儿童保健护理过程中开展健康教育的目的是为了帮助患儿制定出更合适的保健措施，健康教育能够根据每位患儿的身体状况、保健需求等采取针对性的健康教育，对患儿家属进行有效的护理指导[4]。同时，对患儿家属当前的健康教育意识、保健意识等能够做到完全了解，对每位患儿家属的知识漏洞进行完善，并提高家属对儿童保健知识的认知水平，纠正患儿家属的各个错误认知，并传授更专业的护理方法，将患儿在病发时或出现各个意外情况时所需采取的正确措施进行现场指导与讲解，并帮助患儿家属快速掌握各个育儿常识，将患儿日常生活中可能出现的风险进行教育，为患儿的保健工作带来有效保障[5]。此外，健康教育能够帮助家属减少对患儿疾病的错误判断，并在患儿出现紧急情况时能够提高救治效率，使患儿的生命安全风险得到降低。在此次研究结果中可以发现，探究组患儿的护理总满意度要明显高于对照组患儿，由此结果可证实健康教育的有效性与重要性。
综上所述，在儿童保健护理过程中开展健康教育能提升患儿家属对疾病的认知程度，纠正患儿的不良习惯，使患儿的临床治疗更具保障。
参考文献：
[1]黎明茜.个性化健康教育法在对营养不良儿童进行护理中的应用效果分析[J].当代医药论丛，2017，1（02）：176-177.
[2]张俊玲.探究儿童保健与预防接种健康教育在社区卫生服务中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（60）：202+208.
[3]刘虹.持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者中应用观察[J].实用临床护理学电子杂志，2016，1（04）：32-33.
[4]张明丽.健康教育在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法[J].临床医药文献电子杂志，2014，6（10）：1825.
[5]许海萍.产前检查与健康教育在孕妇围产期保健工作中的应用效果观察[J].大家健康（学术版），2014，2（04）：252.
论文作者:张芳芳
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第4期
论文发表时间:2018/4/20
标签：患儿论文; 健康教育论文; 家属论文; 满意度论文; 儿童保健论文; 对照组论文; 过程中论文; 《中国误诊学杂志》2018年第4期论文;