潘海燕教团队召开“自主生长式教师专业发展理论走进学科”第二次研讨会
本刊讯 （通讯员 欧阳澜） 2019年6月13日上午，潘海燕教授带领团队成员在湖北第二师范学院召开了自主生长式教师专业发展理论走进学科第二次研讨会。冯光庭、潘海燕、孙娜、欧阳澜、孙建明、许锋华老师及相关的研究生参加了会议。
此次会议首先由湖北第二师范学院数学与经济学院冯光庭教授宣讲他的论文《基于自主生长式教师专业发展理论的数学教师专业发展研究》。他结合数学教学和数学教师专业发展的特点及作者自身的教育教学实践，剖析了数学教师立足“自我经验”发展路径中的“事例经验”“类经验”“经验体系”“实践智慧”的意义，探讨了数学教师立足“自我经验”生长的策略。第一，提升追求、提升境界、提升自我发展意识和自主发展能力；第二，关注自己的课堂、关注自己的学生、关注自己的教育教学行为；第三，增强问题意识、增强反思意识、增强改革和创新意识；第四，不断学习、不断积累、不断思考和探索。冯教授现身说法，以自己从教38年为素材，深度分析了自主生长式教师专业发展理论在教师成长发展过程中所起的构建作用。他近年接触到潘教授的自主生长理论后，深感自己早年的专业发展正是暗合了潘教授的自主生长式教师专业发展理论。冯教授的发言引起与会同仁的热烈讨论，大家运用质性研究方法，借助自主生长式教师专业发展理论的框架，细致剖析了冯教授的成长经历。
潘海燕教授原创的自主生长式教师专业发展理论在其团队成员的思维碰撞下，不断迸发出火花，自主生长式教师专业发展的思路更加清晰。
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