摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的整体经济水平和科学技术水平得到了提升，在这样的背景下，越来越多的人开始关注到校园教学工作的进展状况。本文也重点针对中学校园内部语文阅读教学工作的开展进行分析，提出写作训练在其中的渗透，并且了解到这一课堂教学工作所具有的时效性，希望能够真正的发挥出阅读教学工作的价值，提高学生的写作能力和写作水平，使读写结合的教学思想理念融入到中学语文课堂之中，进而保证学生的综合素质和能力得到培养，以便于提高学生的学习效果，为学生的后期进步做出贡献。
关键词：中学；语文；阅读教学；写作训练
前言：在中学校园内部语文知识的学习，对于学生来说有着非常重要的作用，主要就是因为语文知识不仅有着人文性的特点，能够让学生学到与人文素养有关的知识内容。同时，也能够为其他学科知识的学习奠定良好的基础，所以也能够看出，语文知识还有着工具性的特点。在语文课堂教学实际工作开展的过程之中，阅读知识的学习对于学生综合能力的提升，有着不可忽视的重要作用。所以，本文也对其进行分析，提出阅读教学中写作训练的渗透，希望能够发挥出这一课程所具有的特点，真正地提高课堂教学的效果，使学生的综合素质和能力得到培养。
一、中学语文阅读教学中渗透写作训练的必要性
在阅读教学过程中渗透写作训练，这一模式主要指的就是把阅读和写作教学工作有机地进行结合，能够让学生真正的感受到阅读知识所具有的重要作用，提高自身的写作能力，通过有效的阅读教学工作，能够加深学生对于所学习的课文内容的理解。同时，开展一系列与其有关的写作训练，最终所达成的效果，能够实现语文课堂教学的最终目标，也能够让学生的综合素质得到良好的培养和提升。
初中阶段语文教学工作开展的过程之中，阅读和写作相互结合的方式，能够提高学生自身对语文知识的学习效果，也能够让学生的表达能力、文字运用能力等多个方面的能力得到发挥。所以也能够看出，在阅读教学中渗透写作训练，有着非常重要的作用，为此，初中阶段阅读课堂教学工作开展的过程之中，教师还需要注重读写教学模式的合理使用，发挥出这一教学方法的重要作用，为学生设计出合理的阅读教学中写作训练的内容，激发学生对于阅读知识学习的兴趣，提高其写作的水平，以此培养学生形成良好的核心素养，这也是这一教学模式在实际开展中所具有的必要性特点。
二、中学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性
（一）注重文本交流， 积累阅读段落
在初中阶段语文课堂阅读教学实际工作开展的过程之中，如果教师仅仅借助的是语文教材，对学生进行阅读知识的讲解，这样的课堂教学方法很难达到学生对于知识的需求，也无法满足最新课程改革所提出的教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以能够看出，这种教学方法是远远不够的，所以教师还是要注重阅读课程中，课内与课外文章之间的有机结合，真正发挥出文章教学工作的效果，同时也实现学生与文本之间有效的沟通和交流，提高学生的知识学习质量。
在具体的教学工作实际开展的过程之中，教师就可以要求学生能够把课文中所涉及到的精髓部分进行科学有效的记录，并且把自己所能够理解到的内容进行文章的批注和分析，这样才能够加深学生对于课文本身的理解，从而引发学生对于作品所产生的思想上的共鸣，进一步提高学生自己语文思维的能力。例如：在讲《解世说新语》这篇文章的时候，教师就需要关注的学生之间与文本进行的交流，可以在这部作品整体的背景出发，让学生有效地进行文章的阅读，同时也能够通过批注的方法，实现读写之间有效的结合。在实际教学工作开展阶段，由于这篇文章内容相对比较特殊，学生在理解上有着较大的难度，教师就可以结合使用成语的方法，对学生进行解释和说明，帮助学生加深对课程的理解，同时也让学生进行课外的拓展，在标注的过程之中，把自己认为优美的句子进行摘抄，以此加深自己文章的积累程度，提高文章理解的能力。
（二）实现角色交流， 培养学生的主观意识
在新课程改革的背景下，教师实施语文阅读教学工作开展的过程之中，还需要关注到学生自身思维能力的培养，把促进学生身心健康发展作为课堂教学的首要目标，所以在日常的阅读教学工作开展中，还需要关注的课内的阅读与课外阅读之间的选择和结合，保证能够为学生设置出具有探究性特点的语文问题，以此调动学生对语文知识学习的兴趣和研究的能力，激发学生学习的动力，最终保证学生能够更加全面地掌握语文课堂上所涉及到的阅读知识内容，进一步提高自身的语言思维理解能力。例如：在讲解《信客》这篇文章的时候，为了能够让学生真正的感受到信客的操劳，以及其自身所具有的真诚品质，帮助学生形成正确的三观。教师就可以结合课内文章阅读与课外阅读配合的方法，为学生设计出读写训练的内容，可以让学生撰写信客的墓志铭，锻炼学生写作的思维能力，也可以让学生把自己想说的话写出来，其中有赞美的、有发自肺腑的，这样通过写作训练的模式在阅读课堂中的渗透，就可以帮助学生发挥出主观的思维意识，不但能够提高学生语言组织的能力，也能够使学生的语文思维得到进步，进而奠定其良好的知识学习基础。
结论：综上所述，纵观我国中学校园内部语文课堂教师工作实际的开展情况能够看出，长久以来，在语文课堂上都是以教师为主导的一言堂教学模式，主要就是因为教师受到传统教学思想理念的影响根深蒂固，课堂教学工作都是以自己为核心，对于基础知识内容进行总结和整理，以教材作为辅助，强行灌输给学生，要求学生对所学习的知识内容死记硬背，这样的情况严重影响了学生知识学习的积极性。所以在以上内容中，本文提出了中学校园阅读教学中渗透写作训练的实效性，希望能够发挥出这一教学工作的效果，提高学生的学习质量，使学生的综合素质得以培养，以此为其后期的良好发展和进步打下坚实的基础。
参考文献：
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[2]杨诚霞.部编版初中语文读写结合教学策略研究——以七年级上册为例[J].读与写(教育教学刊)，2019，16(04)：50.
论文作者:刘娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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