改进政治课教学强化德育功能，本文主要内容关键词为：德育论文,课教学论文,政治论文,功能论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
加强思想政治课教学，发挥其德育功能，是摆在每位政治课教师面前的重要课题。本文就当前职业学校政治课教学的现状，改进政治课课堂教学，强化德育功能，谈几点粗浅的看法。
目前职校思想政治课教学存在两大问题：一是学生不愿学，教师不愿教；二是“满堂灌”的教学方法，难以激发学生的学习兴趣，影响了德育功能的发挥。因此，我们必须积极改进思想政治课教学。笔者认为，主要可从以下三个方面努力：
一、改革思想政治课教学模式，强化德育功能
在教学实践中，我们采取“教师设疑——学生阅读理解——归纳整理——探究发现——讨论辩论——小结测试——难点、疑点、热点追踪”等结构模式，把教法和学法有机地联系在一起，既注重教法的研究，又重视学法的指导，并始终把教师的主导地位和学生的主体作用置于教学过程的每一个环节之中。
通过教师设疑，让学生带着疑问去阅读、思考，引发学生的主动意识和探索行为，激发出学生的学习兴趣。指导学生归纳整理，既帮助学生系统地掌握知识，又培养了学生的概括能力。引导学生探究发现问题，寻求答案，最后使学生解疑，掌握结论性的知识，以培养学生的思维能力。难点、疑点、热点的讨论及追踪，一方面增强了学生语言表达能力，另一方面又帮助学生解除了头脑中的疑团，提高了思想认识，增强了分析判断能力。
二、在充分挖掘教材的思想教育内容的同时，紧密联系实际，注意补充新事例、新材料，增强德育的实效性
现行的职高政治教材，存在一些明显的不足：一是从数量上看，教科书选用的材料不多，如《经济·政治》一书，基本上是理论观点的堆砌，例证材料很少，更不要说有图文材料；二是从时间上看，教材的材料陈旧，无法反映当前国际国内的最新情况；三是从空间上看，教材无法兼顾城市、农村学校的实际，不能体现当地政治、经济、文化等发展状况。因此，要求我们教师在教学中紧密联系实际，密切结合国际国内的最新情况，结合当地政治、经济、文化等发展情况进行教学，像国内外的重要事件，国家的最新建设成就，当地重要新闻事件等都要在相关的教学内容中进行补充。如学习《国家职能》内容时，可以举“法轮功”这一反人类，反社会，反科学邪教组织的本质及危害性一例，说明依法打击国内极少数敌对势力和敌对分子是国家的一项重要职能。这样，既帮助学生加深了对知识的理解和掌握，又提高了学生的思想觉悟。
三、运用多种教学手段，提高思想政治课的教学效果
1.运用录像、幻灯等电教媒体，提高教学效果。电教媒体具有声、色、光、形等同时展现的特点，能够对知识加以形象化，有助于调动学生的学习积极性和主动性，也有助于学生理解、记忆一些抽象的概念和观点。如讲《锐意改革，开拓创新》一章时，先播放一段“从18户的血手印到农村大包干”的录像，引导学生思考：“看到小岗村18户农民冒着坐牢风险，一个个按下血手印，你有何感想？”学生讨论回答后，教师再把“锐意改革，开拓创新”的含义及其重要性以幻灯形式投影出来，这样学生对知识的理解掌握就更容易了。
2.借助物理、化学等自然科学的实验法，可以丰富学生的感性认识，培养学生的观察能力，较好地理解基本观点。例如，学习“意识是物质的反映”时，就可以采用实验法：在放满水的透明玻璃杯中放一竹筷，让学生观察，竹筷是曲的还是直的？学生观察到此时竹筷是曲的；老师从杯中取出竹筷，让学生再观察，原来竹筷是直的。然后，结合物理学科的知识进行分析，使学生较好地理解了正确的意识是对物质正确认识的结果；错误的意识也是对物质的反映（错误的，歪曲的反映）这一观点。进而指出，人们头脑中的鬼神观念也是对客观世界的反映，只不过是人们对客观世界的歪曲的、虚幻的反映罢了。这样就取得了较好的教育教学效果。
3.运用图片、漫画等手段，提高教学效果。图片具有简明、直观的特点，而漫画则具有直观、形象、幽默的特点。利用这些手段对集中学生的注意力，启迪学生的思维，理解抽象的观点，都很有帮助。例如，讲主要矛盾和次要矛盾时，出示两幅漫画：一幅是一位小牧童用绳子牵着牛的鼻子往前行；另一幅是一位壮汉用手抓住牛尾巴向后行。漫画在投影仪上投影出来后，学生兴趣盎然，思维活跃。通过对这幅漫画的分析，学生对主要矛盾和次要矛盾这一内容就有了较深认识。