一、深入解读教学目标，实行整合教学。
大多数老师认为，只要围绕课本讲课，做题，训练，就会提高学生能力，其实不然。
首先，深入解读教学目标。我理解的目标教学，其实就是方法教学，要根据2011年的教学目标，认真研究教材。备课先备目标，然后围绕目标再备过程。在备课过程中，几乎每一篇课文，我都能找到一个方法教给孩子们。这个方法可能是阅读的小技巧，可能是写作的小窍门等等，而更让我欣喜的是，同一单元4篇文章，我用一篇文章教方法，用一篇文章训练方法，再用两篇文章当例子，让学生自己运用方法去学习。我的教学，突然变得轻松起来了。以前要讲4篇课文，现在只需要讲1-2篇就可以。我发现孩子们也更爱上语文课了，因为自主探究式学习远比填鸭式地教学要有趣的多。而且，这样大大地减少了我用在课本教学上的时间，从而让我有了更多的时间和孩子们一起去阅读。我开始每周拿出1-2节课作为自由阅读时间，充分放手，让孩子尽情地去享受阅读带来的快乐。我不限制他们的阅读范围，只要是积极健康的书，都可以带到学校来看。同时，我还在班里推行“换书读”的活动，这样，每人带一本书来，就相当于每个人可以看几十本书。这个活动，也受到了孩子们的欢迎，既减少了买书的成本，又增加了课外阅读量。孩子们读得多了，慢慢就说得多了，自然而然地文章就写出来了。所以，习作教学我也没有感到非常困难，感觉就像是水到渠成一般。
其次，加大整合教学力度。我现在执教的四年级，是最后一批使用人教版课本的学生。在学习整合的过程中，我发现，人教版教材有些单元的课本不适合全部整合在一起上课，但是几乎每篇课文，都可以跟课外阅读整合起来。当时，我为自己的发现着实高兴了一阵子。之前一直因为不知道该怎样真正地提高学生的课外阅读量而头疼。从那以后，每学一篇文章，我都最少带领孩子们再阅读1篇同类的文章，这样，就大大地提高了孩子们的阅读量。当然，在阅读这些课外文章的时候，我并不会面面俱到地去讲，更多地是让学生自己去读，去感受，最后说出来。这个能说出来，是训练了一段时间后才达到的效果。能说出来，自然而然地就能写出来了。所以，现在我们班90%的孩子是不害怕写作文的。
二、家校合作促阅读。
我所在的学校基本处于我们昌邑的最西边，这里的生源也和大家心里想象的偏远农村小学差不多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每年都有很多成绩很好的同学转入到城里学校就读，每个班级都有很多特殊家庭，大部分孩子的父母都是农民，或者工人。他们都没有太多的时间和精力放在孩子的学习上。记得一年级新生开学的家长会会后，好多家长找到我，说：“老师，我们没有时间管孩子，我们不懂辅导孩子，拜托老师了。”虽然有各种困难，但是我还是暗下决心，坚定地走上了“家校合作促阅读”的道路。
首先，建立家长微信群。现在微信群并不觉得有什么新鲜的，但是在当时，我们班是学校第一个有家长微信群的班级。这就架好了我和家长的沟通桥梁。即使是一年级的孩子，在群里，我也从来不发作业，作业都是让孩子记下来，回去读给家长听，从记作业开始，锻炼他们的表达能力和写话能力。
其次，从《语文主题丛书》开始，让家长接受课外书。在农村任教的老师应该都有相同的体会，让家长主动给孩子买课外书有多么困难，特别是年龄比较大的家长。所以，我从一年级开始，就把《主题丛书》运用到了课堂上，比如：课前5分钟，找同学到前面读一篇丛书里他喜欢的文章等方法。就这样用了一学期，第二学期开始，我们班的同学就人手一套《主题丛书》了。这就为孩子们增加课外阅读量打下了良好的基础。现在，每次家长会，家长都让我推荐一些适合孩子们的书目给他们，孩子们手里的课外书也越来越多了，我看在眼里，乐在心里。
第三，21天读书习惯养成计划。好多老师应该都进行过这个活动，我也是其中之一。我要求家长放下手机，和孩子一起读，开始要求每天最少10分钟，慢慢地，每天30分钟。班里95%的家长都配合完成了这个读书习惯养成计划，效果不错。我还趁热打铁，举办了21天练字打卡活动等等。
三、充分利用课余时间，布置有效作业。
孩子喜欢老师的一个重要原因，就是布置作业少。我很少会布置那种重复性地抄写作业，顶多把生字词写一遍。练习册等基本课上就可以完成。我的作业一般主要是：读书，写读书笔记和小练笔。一年级的时候，我让孩子看书后，把最喜欢的一个词，或者一句话摘抄下来。二年级的时候，我开始让他们摘抄一段话，并且开始训练他们写日记。好多同学在二年级的时候就已经可以很熟练地分段写文章了。三年级的时候，我规定每次的读书笔记都必须包含三部分“好词、好句、好段。”有能力的同学，可以写几句自己的读书体会。现在四年级了，班里70%同学能熟练地写出一篇很完整的读后感了。有的同学的读书笔记里，对文章的一句话，一个词都能分析地头头是道。这些成绩，我觉得都要归功于孩子们平时的大量阅读积累。
总之，只要阅读量上去了，老师不愁教习作，学生不怕写文章，真正一举两得。
论文作者:朱秀云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第9月17期
论文发表时间:2020/4/2
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