摘 要：一个专业要发展，关键是建立一支高素质的教师队伍。会计学专业中青年教师是教师队伍的主体，能否承担起会计教育发展赋予的重任，是一个值得认真思考的问题，把好入口是第一关，重要的是学校的日常教育和培养。在全球经济化的趋势和科技革命飞速发展的新环境下，我们需要具有新的教育观念、新的教育思想、新的人才培养目标。本文以广东科技学院财经系的会计类专业青年教师作为分析对象,探讨如何培养青年教师的教学水平，建设一支高水平的专业教师团队，培养高素质应用型会计人才。
关键词：会计类专业青年教师 培养提升教育教学水平
一个专业要发展，关键是建立一支高素质的教师队伍。
一、组织新老教师结对子，以老带新，进行“传”、“帮”、“带”活动
我们尽量采取在同一门课中安排“老带新”任教的形式，新老教师结对子，即一个老教师带一个新教师的方法。安排的“老带新”中由老教师制定“带新”计划、提出“带新”目标等；然后由新老教师共同制订本课程的授课计划；共同分析学生情况；共同研究课程标准和教学大纲；相互听课，讨论教学情况，学院规定新教师每周至少听2节老教师的课，老教师每学期听带教教师的课不少于5节；定期由老教师检查新教师教案等备课情况；检查新教师的作业批改情况和平时成绩记录；学期末指导新教师进行考试命题和试卷分析。
二、要求注重平时学习，提高青年教师专业发展水平
1.搞好集中培训。利用周三下午集中开会时间，系领导及时向广大教师传递教育教学改革信息，分析教改形势；团队负责人、专业骨干教师组织本专业教师进行研讨。主要以课堂教学为主阵地，把新理念、新课标、新教法的学习作为核心工作来抓，组织青年教师开展集中学习活动，搜寻研究教学方法；开展经验交流，每周三下午安排一名专业骨干教师定期交流自己在教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短，力求在研究中提高教学水平，贯彻落实青年教师的培养计划，并且帮助青年教师改进教学方法。
2.抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作，并定期对教师的理论学习笔记进行全面的检查和评比。
3.充分发挥骨干教师的示范作用。充分发挥专业负责人、骨干教师的示范作用，经常对所有专业教师进行多次学术研讨，通过开展学术讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
三、开展科研工作
加强科研意识培养，建立科研与技能并重的双师型教师队伍，打造更多的校级精品课程，向着省级甚至国家级精品课程目标努力和迈进。在老教师的带领下，鼓励青年教师参与课题组，指导青年教师撰写教材和科研论文，以提高理论联系实际的能力。
四、鼓励青年教师利用假期前往企业实践
青年教师大多刚从学校毕业，缺少企业背景，缺乏动手操作能力。为了增加青年教师的实践经验，提高他们的专业理论水平，就要鼓励青年教师利用假期到企业一线实践锻炼,在实践中提高技能操作水平,从而更好地提高其教学水平。
五、学历提升，同时积极参与校外师资培训，汲取先进教育教学理念
1.鼓励青年教师通过各种途径继续深造（包括在岗进修），鼓励青年教师攻读在职硕士研究生和在职博士生研究生，从而提升了教师队伍的整体学历水平。
2.选拔一部分优秀骨干教师参加国家级、高等院校或其他形式的会计专业教育、教学研修班、研讨会、相关的证书考试等培训，从而追踪学科发展最前沿。
3.创造机会，安排教师到企业、银行等业务部门从事社会实践，并积极与企业、会计师事务所联系，为更多专业课教师提供兼职、实习机会，从而增长实践经验，提高会计业务技能，丰富教学内容。
六、鼓励参加社会考证
鼓励青年教师参与职业资格证书的考核，通过考证的途径，提升青年教师业务水平和成为双师型的教师。许多青年教师都通过考证的途径取得了注册会计师、会计师、统计师、高级统计师、审计师资格证书。
七、教学创新支持
创新是教学前进的动力，积极营造良好的教学创新氛围，鼓励青年教师勇于创新，开拓视野，大胆尝试全新的教学方法，对于通过改进教学方法取得一定成果，获得学生、同行好评的青年教师，并且给予表彰与奖励。
参考文献
[1]陈龙 银行风险管理和内部控制[J].现代营销(下旬刊)，2018，（08），36。
[2]何锦东 高校青年教师评价与培养体系构建[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2018，（06），83-84。
论文作者:刘玲艺 马慧霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
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