黄玉平 百色市右江区大楞乡中心小学 533000
【摘要】英语作为一门语言学科，是我国基础教育阶段的第二语言。小学主要以简单的拼写与日常用语教学为主，属于英语知识的基础部分。但由于小学生活泼好动、持久力不强、语言思维发展不够成熟等特点，导致很难在课堂上集中注意力，严重影响教学过程。为此，本文重点结合小学英语教学内容和小学生学习特点，分析如何优化教学策略，提高学生注意力。
【关键词】小学英语；注意力；提高
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-212-01
在全球化背景下，英语的重要性日益突出，社会发展也更加需要听、说、读、写全面型人才。小学是学生养成英语学习良好习惯的关键阶段，对未来英语学习和社会都有很重要的意义。从小学生学习特点来看，充满着对新鲜事物的求知欲和好奇心，学习习惯上活泼好动，情绪比较高涨，能够积极回应教师。但由于英语与汉语存在很大差异性，再加上学生语言思维发展不够成熟，很容易因为难理解而失去学习兴趣，出现注意力不集中，影响英语基础的牢固。为了避免出现此种情况，分析讨论小学英语教学中提高学生注意力的策略尤为重要。
一、小学英语教学中存在的问题分析
（一）教学内容不够开放
在当下小学英语教学中，教师习惯性将语言知识，像词汇、语法作为主要教学内容，特别在低年级小学英语课堂中，教师往往认为学生认知水平有限，于是尽量会降低英语难度，甚至进行中文混杂式教学，使学生从小很难进入英语语境，掌握英语语言思维，也体现了教学内容的局限性。在课堂上，学生如果长时间无法熟悉英语思维，往往会走神、玩手指，注意力不集中。因此，教师需要适当扩大课堂输入范围，从小学生兴趣入手，激发学生积极性，开阔思路，体现教学内容的开放性。
（二）教学方法使用不当
在生态化视角下，课堂属于一个开放的、自然的外语学习环境。英语教学实践中，教师习惯先讲语法规则，之后通过大量操作进行巩固。对小学生而言，此种教学方法不太实用，即使学生能够理解语法规则，句型操练也会显得枯燥，不利于调动学生积极性和创造性。儿童语言学习需要处在一个更开放、更变通的状态，这样才会集中精力，更快速、更高效地接受语言学习。
二、小学英语教学中提高学生注意力的策略分析
（一）采用生动、热情的讲授，激发学生英语学习兴趣
讲授式教学是传统课堂的主要教学方式，为了避免枯燥性，教师可以运用生动形象的语言、丰富多样的非语言表达以及饱满的热情提高讲课的趣味性和感染性，吸引学生注意力。首先，教师可以运用心向诱导技术，优化学生听课的心理状态，使其从心理上准备接受教学内容，引发学习兴趣，将注意与心神指向课堂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生注意力发展以无意注意为主，有意注意为辅，当在课堂上发现学生注意力不集中时，可以及时采用富有情趣的语言或活动进行调节，比如让学生做一些英语热身操，像“one finger,one finger,turn,turn,turn,turn around......”从而达到心向诱导的结果。其次，活化教学内容。课本上教学内容是死的、静态的，但教师教学过程是活的、动态的，因此，教师需要对教材呈现的知识活化，与学生生活经验进行衔接，形象直观地表现其中蕴含的情感与思想。比如教授学生认知26个英文字母时，可以采用手势，或拍手说字母歌的方法，帮助学生记忆。
（二）创建适宜的讨论环境，提高学生课堂参与积极性
课堂是一个开发的教学环境，课堂讨论也要创建适宜的环境，尽快帮助学生融入英语学习语境，促进英语思维培养。具体操作如下。
首先，对学生进行分组，便于实施分组讨论。当然小组成员的多少取决于具体教学任务，比如练习英语词汇时，可以组织两人为一组，最大限度地提高学生参与机会。其次，采用适于讨论的座位模式，一般情况下选择圆圈式，或面对面式，便于学生有效交流。另外，激发学生参与讨论的动机。比如教师在讲解peach（桃子）和pear（梨）的读音时，很多学生容易混淆不清，讨论时容易出现混乱，面对此种情况，教师不要为了维护课堂秩序立即制止，这样会扼杀学生讨论的积极性。可以选择公布正确答案，让学生自动停止，并趁机引入对两个单词发音的比较和矫正，这样学生注意力会更加集中，记忆力更加准确。
（三）引入趣味操练法，初步感受英语语言实践
趣味操练法是小学英语教学的一个重要方法，指教师运用灵活多样的、能够激发学生学习兴趣的手段，引导学生对新授知识进行巩固与训练，从而初步感受英语语言实践，同时还可以吸引学生眼球，避免出现注意力不集中。以“My clothes”教学为例，主要让学生学会表达对衣服颜色、名称的描述。在练习环节中，教师可以采用导入歌曲将学生带入英语语境，建立轻松、和谐的课堂氛围，为进一步练习奠定基础。之后利用学生穿的衣服作为参考对象，创设真实的情境，三个同学为一组，分别询问衣服的主人以及颜色。此种操练方法对小学生而言充满了吸引力，整个课堂下来热情高涨，充分体验了英语学习的乐趣，在充满生机的氛围中掌握英语知识，课堂注意力自然也会得到提高。
结语：综上所述，英语是小学阶段的一一门基础性学科，关乎着学生第二语言的发展。因此，作为一名小学英语教师，为了夯实学生英语基础，要充分了解当下英语教学中存在的问题，关注学生注意力集中状况，通过采用生动、热情的讲授、创建适宜的讨论环境、引入趣味操练法，激发学生英语学习兴趣，提高学生课堂参与积极性，初步感受英语语言实践，从而吸引学生好奇心，为学生未来英语学习奠定基础。
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论文作者:黄玉平
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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