广西南宁市横县南乡镇高义村委小学 530323
摘 要：语文学科是教育活动中最为重要的一门课程，对学生的成长和发展来说十分关键。语文学科比较关注文化积累，影响着学习者的言行举止，甚至是道德品质。不过在当前的小学语文课程教学中存在着部分问题，学生的学习效率不高，热情较低，导致语文教学陷入了困境。
关键词：小学 语文 教学困境
随着素质教育的不断实施和深化，在小学语文教育活动中，教师的教学方法和手段至关重要，不过受多方面因素的影响，小学语文教学成效与预期目标有所偏离。导致小学语文教学面临困境的主要因素是教师的教学理念落后，无法走在时代的前沿和把握好新课标的要求。所以，小学语文教师应针对教学困境认真研究，采用科学有效的对策早日走出困境。
一、灵活设计新课导入，提高学生学习兴趣
在小学语文教学过程中，教师要想突破教学困境，首先应顺应新课程改革的要求，提高教学效率，可从新课导入环节着手，为课堂教学起一个良好的开头，吸引学生快速进入到学习状态，提高他们的学习兴趣。新课导入是小学语文课堂教学的第一个环节，教师需将枯燥的语文知识和实际情境相整合，带给小学生一种引人入胜的感觉，引领他们主动参与学习，调动其学习热情和积极性。同时，小学语文教师在新课导入环节应从学生的实际生活经验出发，寻求教学内容和现实生活的结合点，更加贴合教育对象。
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例如，在《幸福是什么》这篇课文教学实践中，教师可运用歌曲导入法，在开始教学之前播放歌曲《幸福拍手歌》，并和学生一起演唱，设计问题：我们听到幸福的歌曲，歌词里唱到：如果感到幸福你就拍拍手、跺跺脚、拍拍肩、伸伸腰……那么，你们认为幸福是什么呢？引领学生自主思考幸福是什么，学生们会说道：幸福就是自己很舒服、很高兴；幸福是下雨天，妈妈拿着伞到学校接我；幸福是生病的时候，爸爸背着我去医院……然后教师总结道：同学们，我们感觉到的幸福可以有很多表达方式，可是幸福到底是什么呢？今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。运用这样的方式揭示课题，导出新课内容，提高了学生的学习兴趣。
二、优化课堂教学形式，促使学生主动学习
课堂是教师教学和学生学习的主要场所，是解决小学语文教学困境的关键所在。教师应不断优化课堂教学形式，坚持以生为本的原则，促使学生主动参与到学习活动中。因此，小学语文教师在课堂教学中需做好规划，精心设计教学流程，以教学目标为切入点，结合学生的实际情况，明确学习任务，为他们主动学习指明方向。针对课堂教学中的突发问题，教师要能够做到随机应变，从小学生的年龄、心理、天性等方面着手，提升语文教学活动的趣味性，让他们通过对语文知识的学习，感受到语言文字的艺术魅力。
比如，在学习《中彩那天》这篇课文时，教师应明确教学目标：认识本课的6个生字，学会其中的14个生字；正确写出“财富”、“修理厂”、“名牌”、“方式”、“赠给”等词语；引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。在阅读课文过程中，教师可针对文章中描写的“只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦”，让学生进行重点分析，思考为什么“父亲中奖了，但是并没有一丝的喜悦”，这是揭示课文主题的关键语句。另外，教师需引导学生读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识到父亲的诚信品质，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”，培养学生的诚信品质，通过情感升华教学效果。
三、合理运用信息技术，丰富知识学习方式
合理运用现代信息技术是新课改理念下教育教学的一个发展趋势，多媒体教学设备已广泛应用到多个教育阶段。为此，小学语文教师为走出教学困境，应借助信息技术的优势，通过互联网渠道搜集、整理和补充教学资源，运用多媒体设备实现图文并茂、声文并茂等新型教学模式，将教材中的文字性内容转变为音乐、图片、视频等，将知识内容变得更加有趣生动、形象直观，丰富学生的学习方式。信息技术的优势主要是能够拓展学习资源，让小学生采用不同的方式学习、理解、吸收和掌握语文知识，提高学习效率。
在这里，以《牧场之国》教学为例，教师可由图片引入教学内容，在互联网上搜集一些能够代表荷兰的图片，包括郁金香、风车、海堤等，运用多媒体设备展示出来，让小学生根据图片猜出是哪个国家，引出荷兰。之后，教师在多媒体课件上展示课文的第一句话“荷兰，是水之国、花之国，也是牧场之国”，设计开放性问题：同学们，展开你的想象，牧场之国会是怎样的景象呢？并将课文中描述的四幅画面呈现到学生面前，即为草原、风车、运河、郁金香。然后，教师在课件中需重点出示碧绿草原、花牛成群的图片，通过边阅读边欣赏画面的方式，让学生充分感受到荷兰牧场的美丽风光，了解荷兰牧场的特点，体会动物与人、环境和谐统一的美好意境，深化对文章主旨的把握。
参考文献
[1]刘康宁 浅谈小学语文教学的困境与对策[J].新课程（小学），2015，12：205。
[2]万子渝 小学语文教学中现代化教学手段应用探究[D].信阳师范学院，2014。
[3]张华 浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新[J].赤子（中旬），2013，08：345。
论文作者:班乃琦
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第210期
论文发表时间:2016/8/11
标签：教师论文; 幸福论文; 困境论文; 学生论文; 荷兰论文; 课文论文; 小学论文; 《素质教育》2016年7月总第210期论文;