江苏省南京市临江高级中学 211102
摘 要：本文的出发点是探讨在未来以素质教育为核心的教育中，学校体育的发展方向。通过回顾过去几十年的教学，运用推陈出新的论证方法来引出体育教学改革的必要性，并提出从教育功能、教学模式、教学内容、教师角色和终端显示等五个方面具体的改革内容，逐一加以探讨，力求做到科学性与可操作性相结合的原则。
关键词：学校 体育 发展趋势
一、学校体育教育功能的发展趋势
新世纪是一个充满竞争和挑战的社会，体育作为素质教育的一个重要的组成部分，应让学生学会生存和生活，这是一个人一生中得以持续发展的必要前提。作为中学生，体育锻炼的目的并不单是全面提高他们的运动技能水平，学校也不单是培养体育运动人才的最佳时间和场所，而是应当让他们能从学校体育教学中懂得赖以生存、生活的劳动技术、技能。通过教学使学生热爱劳动，从小形成一种艰苦朴素的生活作风，从而形成良好的思想品德和道德品质，并且在此基础上形成个性化教育。这种教育思想的转变是社会发展的必然结果，是进一步提高国民素质，形成终身体育的必然前提和必要保证。
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二、学校体育教学模式的发展趋势
现行学校体育教学都是在师生的共同参与下，通过一定的教学方法来完成教师的教与学生学的有机结合。在这一过程中，教师是教学策划者、领导者，而学生是受教育的群体。这种教学模式在很大程度上符合学校体育的特点。但随着社会的发展，对学生的要求也相应提高，旧的教育模式已不适应现今人才培养的要求，必须要变，体育教师应先变，每一名体育教师都是一名体育技术的专家，他们精通体育的多项运动技能，也正用自己的知识来培养学生的能力。在新的历史条件下，对体育教师来说，除了体育外,对学生其他方面的培养也应贯穿在整个体育教学当中，应由封闭的学校教育，向家庭、社区、学校三位一体的教育方式转变，更多、更好地发挥社区体育的功能，把学生培养成一个全面发展型的人才。
三、学校体育教学内容的发展趋势
学校体育教学的主要内容一般分为基础教材和选用教材两大类，并且能体现统一性和灵活性相结合的原则，基本教材是全国统一的，面向全体学生，规定了比较全面、精练的内容，以及对学生的基本要求。选用教材灵活多样，各地区可以选用大纲中规定的教材，也可以自编自选进行教学。在现行体育教学中，由于体育场地、器材、教师素质以及体育中考等诸多因素的影响，体育课实际成了身体素质训练课，学生的活动实际上成了运动人才的培训，体育课的性质发生了很大的变化，而学生喜爱的项目得不到开展，学生没有兴趣的项目天天进行练习，久而久之，学生对体育的兴趣发生转移，甚至丧失。究其原因，还是体育课的内容安排不当而导致的。在新时期，以强制性为主的旧模式应向可选择的自主学习的新模式转变，学生可以根据自己的爱好选择一个或者若干个体育运动项目，教师利用体育课向他们传授该项目的运动方法、技能和技巧，使学生能在教师的指引下独立进行练习，直至熟练掌握这一门项目后再选择其他的项目。这样一来，对学生来说是满足了他们不断出现的求知欲，对教师而言就必须不断地充实自己的知识领域，以应付学生的各种需求。现行的体育课成绩评定是根据《国家体育锻炼标准》而定，这一纲领性、绝对性的标准评价方法从整体发展上局限了体育课的正常运作，阻碍了学生由运动技术型向全面的技能技巧型转变的进程。新世纪中，我们应重视根据学生的需求重新制定出一部相对标准的评价方法来，以促进和检验学生全面发展的水平，最终实现体育集知识、能力、运动等综合水平于一身，向突出人文价值的新型课程结构转变。
四、学校体育教师角色的转变
体育教学是在教师和学生之间开展的，教师的教和学生的学在很长一段时间内成为传统的教学方法。其实，学生才是学习的主人，他们对学习的认识是掌握知识的核心。教师在教学中的作用是如何把自己的主观意愿通过学生的练习体现出来，关键是学生如何进行学习，如何调动他们以主体的身份来学。我认为教师此时的作用应当以引导为主，起到指导与辅助的调节行为，未来的教师正在向导师的方向发展。
五、学校体育练习的目的在于促进学生的健康成长，它的终端显示是健康
随着广东率先推行“康体课”以后，这一带有突破性的名词正在我国体育改革中悄然兴起。体育与健康应是相辅相成的两个方面，应是有机的结合，而不当的体育练习内容的安排往往会损害学生的健康成长，如何正确评定体育与健康对正处于生长发育高峰期的中学生来说是至关重要的，“康体教育”这一趋势必将成为新世纪体育发展的主流。
新的历史条件下，学校体育教育应建立在科学的基础上，大胆废除制约学校体育健康发展、打消学生积极性的条规，努力尝试学校体育教学多样化的模式，逐步实现现代化，为培养终身体育锻炼的习惯打下基础，早日实现全民健身的宏伟目标。
参考文献
[1]学校体育学[M].人民体育出版社，5＋22＋50。
[2]江苏省初中体育教学参考[M].江苏少年儿童出版社，2＋124。
[3]教育学[M].河海大学出版社，115＋325。
论文作者:郑羽
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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