和语文一样，英语的阅读和写作之间同样有着密不可分的联系。如果想要从根本上提高学生的写作能力，与其一味地指导学生练习写作，不如从阅读入手，以读促写，增加学生的阅读量，丰富学生的英语知识，为写作积累大量的素材，从而提高学生的写作水平。
一、教材阅读，激发写作兴趣
初中英语教材是经过层层审批才被确立的，其中所选取的每篇文章都有可取之处，所以教师在应用以读促写教学时，首选的阅读材料应该是教材。教师在讲解文章的同时，要对文章进行深入的写作分析，引领学生对其中的写作方法、文章构思、表达技巧进行归纳总结，在培养学生阅读兴趣的同时，进一步激发学生的写作兴趣。
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二、课外阅读，积累写作素材
阅读不仅能培养学生的语感，还能帮助学生积累大量的词汇和素材，使学生在写作过程中做到有话可说，可以准确表达自己的见解。英语写作是很多学生的弱项，大部分学生存在阅读量较少、掌握的词汇和语句有限等问题。为了进一步提高学生的英语写作水平，开阔学生视野，仅仅依靠课内阅读是不够的，教师应鼓励并引导学生进行课外阅读，培养他们良好的阅读习惯，让学生有机会接触更多的英语知识，丰富他们的阅读内容，从而促进学生写作水平的提高。同时教师应及时对他们进行指导，帮助学生选择适合的课外书籍。可以帮学生选一些英语名著、报纸和杂志。学生在进行课外阅读时，教师还应培养他们良好的阅读习惯，及时进行归纳总结，鼓励学生把一些优秀的语句、段落摘抄下来并且背诵。要引导学生在文章中整理写作技巧以及写作方法，使学生能够将这些技巧灵活地运用到自己的写作中，进而从根本上提高学生的写作水平。
三、读写结合，提高写作水平
以读促写最主要的还是将两者结合起来，使学生在这两方面都有所提高。学生仅借助阅读来提高写作水平是一个漫长的过程。虽说阅读能使学生积累词汇、增强语感，但若缺乏相应的写作训练，他们的写作水平仍不会有所提高。所以教师在写作教学中应注重实际能力的运用，将读和写结合起来，从而促进学生写作水平的提升。
总之，在初中英语写作教学中，合理地采用以读促写的教学方式，可使学生的写作水平得到很大提升。这样不仅能培养学生的阅读兴趣，使学生拥有良好的阅读习惯，还能让学生在阅读中积累大量的写作素材、接触更多的新鲜事物，对学生的全面发展有着深远的意义。
论文作者:曲美丽
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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