【摘要】谈到做实验，大家肯定容易想到化学实验、医学实验、物理实验等等；但是提到数学，首先想到的就是数学题，证明、计算、推理等各种方法层出不穷。因此，探究数学实验在中学数学教育中的重要性极具现实意义与实际意义。
【关键词】数学实验；中学数学教育；教学方式
数学是一门逻辑性、理性思维较强的学科，在中学的学习科目中，数学无疑是一项地位很重要的学科，但同时，数学又是一门教授难度较大的学科，教学方法对于中学数学的教授至关重要，但是在实际中中学数学创新教育还存在很多的问题，本文就如何开拓中学数学创新教育实施路径进行了论述，也期望本文中的一些观点和建议能够发挥一定的指导意义。
一、数学实验的概述
（一）什么是数学实验
许多学生都存在这样的疑惑：大部分学科都有生动有趣的实验课，唯独数学课堂，需要的只是演算纸和笔。而随着信息时代的到来和新课程标准的出台，“让不同的学生在数学上有不同的发展”这一理念深入人心，数学的学习方式也变得多样化，数学实验应运而生。数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物。由于计算机的引入和数学软件的应用，为数学的思想与方法注入了更多、更广泛的内容，使学生摆脱了繁重乏味的数学演算和数值计算，从而使学生有时间去做更多的创造性工作。
（二）数学实验的重要性和作用
我们所有的教学活动都是为了培养学生，要以学生为中心进行。数学在现实生活中有很多的应用，涉及到的数学知识几乎都是学生学习过的，所涉及到的具体内容也都出现在了现有教材中。但是面对实际问题，许多同学仍然束手无策，想到的不是动手实验、观察分析，而是直接套用公式、死记硬背。随着知识经济的发展，数学在国民教育中的地位与日俱增，也成为了每一位优秀的公民必须具备的文化素养。
二、数学实验在中学数学教育中的重要性
（一）数学实验对学生的终身发展具有积极作用
人人学得有价值的数学，大力发展学生应用数学的能力是新时代对高素质人才提出的要求。解决一道比较复杂的数学问题时，我们也都经历过手足无措到豁然开朗的过程，成功时的喜悦，失败时的落寞，过程中的心酸应有尽有，这种“不抛弃，不放弃”、勤于思考的思维方式正是数学素养的一种体现。终有一天，我们的学生要出校园，走上社会。那时，课堂上所学的数学公式、数学概念，解题方法也许早已遗忘，但是铭刻在头脑中的数学的思想精神、数学的思维方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，让人终身受益。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学的严谨性、精确性等特点会让许多同学走入工作岗位后受益匪浅，也对自身的快速发展与提升有很大的推动作用。
（二）培养学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师。在教学过程中，充分利用数学与实际生活的密切联系不仅能激发学生的学习兴趣，也能提高应用数学的能力。在学习“概率”的知识时，买彩票这一实例，是发生在许多同学身边的。就算自己没有买过彩票，身边的亲朋好友也都有买过的经历。其实课本中的每一章知识都与数学实验有或多或少的联系，遇到问题、分析问题，最后运用数学知识解答问题，可以极大地调动学生学习的积极性，一改往日数学的枯燥，增进师生之间的交流，也能让课堂氛围变得轻松活跃起来，从而产生学习数学的兴趣。
三、加强中学数学教育的措施
（一）注重学生逻辑思维的培养
现代社会人们越来越注重逻辑思维能力的培养，罗振宇在网络上还专门开设了关于逻辑思维能力的课程，整体来说，人们越来越重视逻辑思维能力的培养和训练，同样，逻辑思维能力在现实社会中也发挥着越来越重要的作用。其实逻辑思维能力的培养是一个潜移默化的过程，不可能一蹴而就，尤其对于中学生，其本身的认知水平和智力发育都处于相对比较初级的阶段，逻辑思维能力的培养具有一定的难度。逻辑思维能力的培养是难以进行量化考察的，但是中学数学中所涵盖的知识点中以及学习教学的过程中会存在许多关乎逻辑思维能力的地方，对于这些知识点的讲授等都是在对中学生逻辑思维能力的培养和训练，同样在中学阶段的逻辑思维培养对于学生整个思维方式都会产生根深蒂固的影响。逻辑思维能力的培养不仅对于学生今后的学习生涯至关重要，而且对于学生整个的思维方式、对于现实生活中的问题的解决也是十分重要的。
（二）教师转变观念，提升自身综合素质
在开展数学课堂教学互动时，为了提升教学质量，增强学生对于数学知识的学习效率，教师要从自身出发，发挥自身的主导作用，不断更新自身的知识体系，推动学生的全面发展。教师的教学方法以及教学观念要随着教育改革不断更新，我们的数学课堂不可能是一成不变的，学生需要更加具有活力以及富有生机的数学课堂，只有这样的课堂才能给学生带来更多的知识、获得丰富的情感体验，帮助学生更好地适应现代化的知识学习。
教学的艺术不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。能够用数学的眼光看世界、剖析实际问题并解决，才是学习数学真正的目的。将数学实验与中学数学教育有机结合起来，才能更好地实践课程改革的精神，推动课程改革的进程，让人人学得有价值的数学。
参考文献：
[1]史战红.浅谈如何将数学实验融入到大学数学教[J].教育与教学,2011.01.
[2]张明丰.基于创新思维培养的中学数学教育研究[J].中学课程辅导（教学究）,2018,(17):22.
论文作者:郑龙江
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
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