云南省保山市施甸县第二完全中学 杨桂娟
【摘要】化学是一门基础课程，但是初、高中化学学习之间的差异性是不可忽视的。由于初高中化学存在着较大的差异，使得许多学生对高中化学学习不能适应，对高中化学学习的兴趣减弱。作为高中化学教师一定要分析学生在进入高中阶段化学成绩下降、兴趣减弱的原因，采取多种措施做好初、高中化学教学的衔接。
【关键词】衔接教学 学习兴趣 起始教学 对策
化学是初三阶段开始开设的一门课程，在初中时期，化学学习内容少、知识也比较简单，并且多为学生日常生活中所熟悉的现象。初中化学教学主要是培养学生的科学意识，对学生进行化学启蒙教学。在初中化学教学中，一般是让学生对知识先有感性上的认识，进而上升为理性认识，教学内容容易被学生理解和接受，便于学生掌握知识。但是，学生进入高中阶段之后，学习任务较重。在化学学习上，化学知识的难度加深，知识内容增多，课上也变得更紧。面对初、高中化学学习的不同，学生在化学学习上的困难增多。学生对化学知识理解的难度增大，接受能力降低，随之而来的是学生对化学学习的兴趣减弱。
作为一名高中化学教师，在高中化学教学中，如何做好初、高中化学知识的衔接教学是一个值得深思的问题。要想提高高中化学教学的效率，就需要化学教师在起始教学中对初、高中化学衔接教学重视起来，通过多种方式让学生尽快适应高中的化学学习，增强学生的化学学习兴趣。
笔者从事高中化学教学工作多年，在高中化学的起始教学中注重了初、高中化学的衔接教学。现结合教学实际，就此问题谈谈自己的看法。
一、在高中化学起始教学中存在的问题
由于初、高中化学学习的不同，学生在进入高中之后对化学学习不能很快适应，在开始的化学教学中出现了一些问题。
1、由于初、高中化学内容的不同，学生不能适应化学教材中的学习内容。
初中化学知识比较简单，且多在学生直观认识的基础上进行教学，对学生思维能力的要求较低，学生在对化学知识的理解和接受上都比较快。但是，高中化学知识的内容增加，要求学生具有较高的思维能力。学生在短时间内不能适应这种变化，感到高中化学在高中的学科中是一门较难的学科，对化学学习逐渐失去了兴趣，甚至产生了恐惧的心理。
2、学生进入高中之后不能很快适应高中化学的教学方法。
初中化学知识简单，教师多从学生熟悉事物入手，让学生先从感性上有所认识。但是，高中阶段的化学学习对学生的抽象思维能力要求提高，学生在化学学习上不能很快转变，思维能力也不能够很快增强，感受化学知识难以理解。
3、学生没有掌握有效的高中化学学习方法。
由于初中化学知识点少、内容简单，使得初中化学课时充裕。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中化学学习上，多为教师督促学习，学生缺乏学习的主动性。但是，进入高中之后，学习任务加重、压力加大，在高中主要是靠学生进行主动学习，教师没有时间对学生进行监督。许多学生不能适应高中的学习方式，也没有掌握有效的高中化学学习方法，导致化学学习成绩有所下降。
二、做好初、高中化学教学衔接的对策
1、在高中化学教学中，教师要深入研究教材、合理选用教学方法，激发学生的化学学习兴趣。
要让学生学好化学，教师在进入高中的开始阶段就要注重学生化学学习兴趣的激发，让学生保持化学学习的热情。这就需要教师深入研究教材，精心准备课堂教学，灵活采用多种教学方式，让课堂教学始终有新意。
教师在进行课堂教学前，要备好课，让化学课堂充满活力。好的开端是成功的一半。教师在课堂教学中，一定要开好头。因此，教师要充分了解学生、深入研究教材，根据教材和学生情况组织教学，让课堂教学对学生有吸引力。在课堂教学过程中，教师要让学生根据教学内容进行思考、展开讨论，调动学生学习的积极性。
在教学方式上，教师要更加教学内容灵活选择。要力求通过合理教学方式的选用，调动学生学习的积极性、便于学生对知识的理解。化学是一门实验学科，化学教学离不开实验。在化学教学中，运用实验教学在激发学生学习兴趣的同时，可以培养学生的观察能力、操作能力以及分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力。在进行实验教学时，教师要明确教学目的，在学生进行实验的过程中对学生进行指导，让学生在感受实验的乐趣中获得知识。在化学教学中，教师还可以引入现代教学手段，运用多媒体进行教学。多媒体具有其它教学手段不可比拟的优势，在化学教学中，引入多媒体可以帮助学生理解抽象的化学知识。例如：在学习《分子的立体结构》时，如果单凭教师的讲解学生很难接受，教师可以利用多媒体课件给学生进行展示，通过对媒体演示，让学生认识分子的结构。学生在感性上对分子有了认识，进而上升为理性认识，对知识的理解更深刻。
2、在高中化学教学中，教师要帮学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
良好的学习习惯、科学的学习方法是学好化学必不可少的因素。在高中化学的起始教学中，教师就要注重对学生良好学习习惯的培养，帮学生找到适合自己的化学学习方法。
教师不仅要教给学生化学知识，还要让学生形成良好的学习习惯，对化学学习形成正确的认识。通过化学学习，让学生形成科学严谨的态度。在化学教学中，在进行化学知识的讲授时，教师还要注重化学学习方法的渗透。教师要注重对学生自主学习能力和合作探究能力的培养，在不同类型的化学课堂教学中，让学生对不同的化学学习方法。例如：在实验教学中，引导学生进行实验观察，养成仔细观察的好习惯，并掌握设计实验、操作实验的方法。在习题讲评课中，教师要引导学生进行分析，帮学生掌握解题方法，形成解题思路。
化学是一门和生活、生产有着密切联系的学科，学好化学可以推动社会的发展、科技的进步。高中化学教师一定要注重初、高中的化学教学，让学生对高中的化学学习充满信心，并积极主动的投入到高中化学学习当中。
论文作者:杨桂娟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
标签：化学论文; 学生论文; 高中化学论文; 教师论文; 知识论文; 高中论文; 教学中论文; 《现代中小学教育》2018年第11期论文;