（湖南省岳阳市第五中学）
摘要：现在社会正在飞速发展，教学改革不断深入，教育的模式也在不断地进行更新。传统的教学模式，教学理念已经不能满足现在社会发展的需要。从小学到高中，数学教育可以说贯穿在学生学习阶段的始终，它作为学生学习过程中的一个必要学科，在教学的每一阶段都是重点，更是难点。随着学生年龄的不断增长，对学生数学逻辑思维的要求也越来越高，就高中数学而言，它对学生逻辑思维的要求要比初中时的思维要求更高。现在的高中数学教学已经随着新课程的改革也走出了一条属于自己的教学之路。但由于目前社会现状，对学生考核方式仍是单一的试卷考核方式，再加上学生具有升学的压力，导致现在的高中教学中并没有融入素质理念。所以，现在对高中数学教育来说，将素质教育融入其中，培育出全方面发展的学生是目前最为重要的任务。
关键词：数学教育；高中数学；改革；素质
1.在高中教学阶段，数学教学对学生素质提高的现实意义
1.1高中数学的课堂教学质量的提高
由于在高中的数学教学中，数学知识抽象难懂，仅靠教师的讲解很难将其清楚地表述出来。如果仍采取传统的教学方式，由于学生的思维固化，难以将知识清晰地掌握。所以，强化素质培养，增强学生的创造性思维，不仅可以让学生能够更好得对知识进行理解和掌握，还能有效地将课堂效率进行提高。
1.2提高学生的思想观念
学生素质的整体提高需要一个过程，首先要做的是转变学生的世界观和方法论。通过老师改变自己的授课方式，用辩证唯物主义进行对学生的课上教育，使学生能够渐渐树立对立统一的思想。将理论与实际相结合，从实际出发去思考问题，进而使学生的整体意识，推理意识等有所加强。最后使学生的思维方式真正的有所转变。在改变学生思维方式，培养其逻辑思维的过程中，还要注意对学生情感的培养，使两者相辅相成，达到更好的培养效果。在对学生进行推理意识的培养过程中，重要的是让学生能够具有独立思考的能力，不盲目跟从他人的想法，要尊重真理，用辩证的眼光去看待真理，并且还要培养学生正直、诚实的优良品德。使学生最后能够用自己的逻辑思维对问题的本质进行剖析，从根源去思考问题和解决问题，形成良好的、正确的价值观念。
1.3对学生分析能力的提高更加有意义
对学生的数学教学中，可采用数学建模的教育方法，并将教学与实践相结合，对学生的思维活动能力以及应变能力的提高具有很大的意义。由于数学建模与实践的教学方法非常灵活，包括分析、综合，概括等多个方面，对于学生的分析和解决问题的能力会有很大的锻炼。通过这样的教学方式，可以让学生更好的将理论与实际相结合，进而提高学生分析问题的能力。
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2.在高中数学教学中培养学生素质的措施
2.1让学生积极分析和探究问题
培养学生的发散思维就一定要提高学生分析和探究问题的能力。使学生在面对一个题目时，要先将题目进行剖析，加以分析，找到其中的条件以及真正的问题，将条件和问题以及所学到的相关数学知识相结合，从中寻找解决题目的根本方法。在进行分析题目时，要培养学生对题目进行转换，通过转换题目的方式，有时可以让学生用更加简单的方式进行解题。另外，在解题时，还可以借助图形辅助学生理解题目；反面求解的方式也可以帮助学生解决一些较难的题目。
2.2为学生创造轻松、活跃的教学氛围
当人的大脑处于放松状态时，能够对问题产生更多的想法。在高中数学教学的课堂中，由于培养的是学生的思维能力，与智力无关，所以更需要一个放松、活跃的教学环境，使学生能够积极主动地参与到课堂的学习中，通过师生之间有效的交流与配合，最终使学生的学习能力有所提升。教师可以通过在课堂中引入短视频，短故事等趣味性较强的内容，调动学生的学习积极性，来达到更好的上课效果。
2.3对学生动手实践能力的培养
对学生能力的培养不能仅仅依靠教师在课上讲授给他们的知识，更多的是要依靠学生本身去动手和动脑，使学生能够通过自己的实践，去发现更多的问题，了解更多的知识。这样不仅培养了他们的动手和动脑的能力，更激发了他们的学习兴趣，让他们能够更加主动地去学习。
2.4对学生的思维灵活性的培养
对学生思维的灵活性的培养是非常重要的。其目的是让学生在面对已经规划好的事情在发生变化时，可根据自己的知识和经验，及时对其作出调整。要求学生在看待事物时要用变化和发展的眼光，不可思维固化，这样才能更好的解决问题，同时也可表现出学生思维的灵活性。
总结
虽然现在的教育教学理念在不断地推进与深入，但是，高中数学课堂由于具有升学压力，并受到了传统教学观念的束缚，使其教学方式仍是简单的题海战术。为了高中数学课堂的创新与发展，使其能够真正培养学生的数学思维，就一定从提高学生的心理素质出发，教师要更加积极主动地去了解学生的真实情况，因材施教，使学生自身认识到数学的重要性，才能让数学课堂更加具有有效率和质量。
参考文献
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[2]李惠娇. 在高中数学教学中提高学生素质的探讨[J]. 中外交流,2018,(27).
[3]柴培香. 浅析高中生在数学学习中“三会”能力的培养[J]. 考试周刊,2015,(72).
论文作者:袁世英
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
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