罗华杰 湖北省兴山县黄粮镇初级中学 443700
摘要：课外阅读在初中语文教学中占有重要位置，能够帮助学生开阔视野，增加学识，利于学生语文综合能力提高。但是，课外阅读需要学生一定的自主学习能力，能够主动去阅读教材之外的书籍。因此，教师要以学生学习兴趣为主线，促进学生课外阅读的高效。本文主要探究初中语文课外阅读怎样才能更加有效，并提出相关策略。
关键词：初中语文；课外阅读；有效
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-137-01
前言
课外读物，可以丰富学生的情感世界，加强语言的沉淀，增加学生的知识储备量。但是，现阶段课外阅读教学存在一定弊端，影响学生的发展。对此，教师应该解决教学困境，鼓励学生积极进行课外阅读，提高学生语文素养。
一、现阶段初中语文课外阅读教学存在的问题
（一）课外阅读被动化。
受应试教育的影响，我国教育长期注重学生考试成绩，忽视了学生全面发展。依然把教师作为主体地位，教师给学生设置的是一些固定、通用的阅读任务，在一定程度上忽视了学生的主观性。学生只是作为被动方，被动的接受阅读任务，而没有发挥出学生的主观能动性。导致学生对课外阅读的兴趣不高，课外阅读的成效不明显。
（二）课外阅读氛围不强烈。
学习氛围在学生学习过程中起着潜移默化的作用，对学生的学习有着重要影响。但是，当前初中语文主要偏向于提高学生的学科分数，以达到在中考取得好成绩。这就导致教师、学生都或多或少的忽视了语文课外阅读，最终形成了语文课外阅读的氛围不够浓烈，语文课外阅读的教学质量不佳。
二、怎样促进初中语文课外阅读的有效性
（一）激发学生兴趣，主动进行课外阅读。
中学生正处于一个自我个性形成发展的阶段，教师要对学生个性化发展进行积极正确的引导。在进行课外阅读教学时，可以根据学生的兴趣爱好，在初中生认知能力范围之内，挑选适合初中生的课外读物。在进行阅读活动时，教师可以适当的将课内和课外的知识贯通串联起来，帮助学生对课内、外的知识进行深入的理解，有效联系，激发学生对阅读的兴趣，变被动为主动进行课外阅读。
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例如在讲到神话故事《愚公移山》时候，教师可以根据故事情节，引导学生进行适当的模仿，或者通过生动的语言讲解培养学生的想象力。当学生对《愚公移山》产生兴趣，想要获得更多有关知识的时候，教师可以给学生布置课外作业“搜集与之相关的神话故事”。可以将《精卫填海》作为补充讲解，充分体现古代劳动人民探索自然、征服自然、改变自然的强烈愿望。由此可以教导学生在遇到困难时，要有愚公、精卫这种艰苦奋斗、坚持不懈的精神。
（二）开展课外阅读，营造阅读氛围。
如今社会不断的发展进步，教学资源、教学形式更为丰富，教师的语文教学也应该与时俱进，科学运用信息技术，丰富课堂，营造良好的学习氛围。例如在学习《三峡》时，教师可以利用课余时间，引导学生阅读《人蜀记》这篇文章，两篇文章进行对比，分析主要段落，对比写作手法和描写特点，从而收获更多的知识。同时也可以通过“知识竞赛”的形式，考查学生对知识的理解和掌握，增加了学习的趣味性，让学生处在浓烈的课外学习氛围之中，提高了学生对课外阅读的兴趣，大大提高了学生课外阅读活动的参与度。
课外阅读的内容众多，学生在进行课外阅读的时候，会有很多关于人物、情感关系、动作、思想等内容，通过为学生营造氛围，开展课外阅读，使学生真实的感受到文章中所表达的内涵，加强学生对课外阅读内容的理解，有效的提高了初中语文课外阅读的质量。
（三）指导学生阅读方法技巧。
正确的方法技巧是有效阅读的关键。大部分初中生在阅读时，仅仅是“阅读”，而没有做任何记录、笔记等，这样大大影响了阅读效果。培养学生良好的阅读习惯，需要教师、家长的共同努力。对此，教师要对学生进行有效的阅读指导，家长要在家庭为学生提供一个良好的阅读环境。
教师要指导学生正确的阅读方法，每天抽出一定的时间进行阅读，并规定出每天的阅读量，在阅读时要做读书笔记，对关键的地方进行摘抄，对不理解的地方做标记，多次阅读进行理解。读书笔记、摘抄、标记都会加深学生的印象，当再次阅读的时候，能够有与第一次不同的理解体会。精彩段落的摘抄，有利于学生培养写作能力。培养学生的阅读能力，也需要家长的帮助。家长要以身作则，养成阅读习惯，潜移默化的影响学生形成阅读习惯。
结束语
语文是学好其他学科的基础，然而学好语文需要大量的知识储备，这就显示出课外阅读的重要性。培养学生的课外阅读能力，能够进一步提高学生的理解能力、写作能力，也能够与课内学习的知识进行串通，帮助学生对知识灵活掌握。因此，初中语文教师要加强学生的课外阅读量，增加学生的知识储备，促进学生健康发展。
参考文献
[1]薛顺富.初中语文教学应重视指导学生课外阅读[J].课堂内外•教师版,2016,(5):34-35,38.
[2]王霞.小学语文教学怎样有效地指导学生课外阅读[J].成功（教育版）,2012,(5):88.
论文作者:罗华杰
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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