甘肃省白银市白银区第二小学 730900
摘 要：随着现代信息技术的飞速发展以及素质教育的不断提高，多媒体技术的运用日趋成熟，尤其是利用平板电脑辅助教学已经愈来愈广泛。而翻转课堂教学作为一种全新的教学模式，已经在小学英语课堂教学中实现了良好的教学效果。在小学英语课堂教学中，利用平板电脑辅助教学有效的翻转课堂，为英语课堂注入了新的活力，实现了教学目标的科学化、教学内容的丰富化、教学方式的多样化、教学实效的高效化，进而提高教学质量，促进小学生身心全面发展。
关键词：小学英语 翻转课堂 平板电脑 策略
翻转课堂是在信息化的氛围中，教师将教学视频作为学习的主要资源，课前学生对教学视频进行观看和学习，在课堂教学中师生共同互动和研究，完成作业和答疑。平板电脑及互动技术能够更好地服务于教学内容，在激发学生学习兴趣的同时，创设精彩的教学情境，提高学生创新能力及课堂教学效率，让学生在合作、探究、交流中养成好的学习习惯，让知识与能力得到和谐发展。因此，在教学过程中如何充分发挥平板电脑的优势，有效地促进翻转课堂的教与学，成为当前教育工作者热切关注的问题。
一、激发学生兴趣，提高课堂效率
在现代信息化和科技化的时代里，一切都发生着巨大的改变。在小学英语课堂中，利用平板电脑翻转课堂的教学模式给教师带来了很大的优势。但是，平板电脑翻转课堂的教学中，很多教师的授课方式虽然说打破了传统的教学，但仍然存在很多的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师要在小学英语课堂中充分地利用翻转课堂的优势所在，激发小学生学习英语的兴趣，从而提高课堂效率。如在Travel Plans的翻转课堂教学中，小学英语教师可以通过平板电脑让学生观看一些视频或者是给他们听一些有关的录音或者是歌曲，激发他们学习的兴趣，然后通过小组讨论和教师指导的方式进行课堂学习。而且，平板电脑辅助下的翻转课堂的优点就是基于信息技术和现代化技术之中，所以教师也可以在上课前让学生利用平板电脑先自主学习课文，把自己不懂的做好批注，最后通过课堂中与同学和教师的相互讨论共同解决问题。
二、构建交流平台，加强师生互动
小学生年纪比较小，他们有很强的表现力，渴望与教师、同学进行沟通、交流、互动，以及得到大家的认可。在传统的小学英语课堂教学中，虽然学生与教师之间有一定的互动交流，但是学生之间的沟通和交流严重缺乏。平板电脑在教学中的应用可以为学生构建一个良好的沟通平台，促使学生之间进行充分的交流，加强师生间以及生生间的互动性。首先，借助平板电脑，语文教师可以将互动问题传播给每个学生，同时每个学生的想法和见解也可以传递给教师和其他学生，从而可以更好地进行互动交流。其次，平板电脑可以提高师生和生生间互动交流的效率，学生可以随时随地与教师或者其他学生进行沟通和交流。另外，语文教师的作业布置和考试安排等均可以借助平板电脑来传达，这样大大扩展了课堂教学空间，有利于学生进行自主探索，提高他们的自主学习能力。同时，学生在同他人的频繁互动交流中也可以不断丰富自身的知识以及增强沟通能力。
三、创设合理情境，培养学生创新意识
教师利用平板电脑辅助翻转课堂，创设符合学生生活实际的情境，能使其产生强烈的求知欲和探究愿望。例如，教学Do Shopping时，首先引导学生认识许多水果，利用平板电脑显示水果商店，进行“购物”教学，显示多个专营商店，出售特色商品。学生根据自己的意愿选择商店，点击进入显示该商店情景，营造商业氛围。学生、教师充当买卖双方，进行口语交流。学生急欲表现，兴致极高，效果极佳。生生互动，师生互动，充分体现了学生的主体性。
四、因材施教，促进学生全面发展
平板电脑进入课堂可以完成分层教学。不同的学生有着不同的学习能力和学习基础，他们对知识的掌握也自然有快有慢。面对不同层次的学生，我们主张采用分层教学和分层辅导，随着平板电脑进入课堂，分层教学会得到很大的完善。比如可以将练习题按难易程度分为基础题、重难点题、拓展题，为不同的学生布置不同的习题，学生直接在触摸屏上答题；任课教师在后台系统上能够看到每位学生的答题情况，掌握全班答题情况的分析数据，并根据实时反馈进行辅导和讲解。因此，采用平板电脑教学可以得到学生们对学习情况的直接反馈，更好地做到因材施教。
五、系统化地记录学生学习轨迹
利用平板电脑，结合作业管理平台，教师可以在线布置课后作业，学生连接网络就可以下载，并通过平板电脑的屏幕书写功能完成作业，然后提交到网络服务器。对于每次作业的完成情况，系统会自动分析，按知识结构将错误习题归集到个人错题集。如此，教师便可以对学生的知识点掌握情况进行有效的记录和追踪，系统化地记录每一位学生的个体认知掌握情况，从而可以方便教师进行针对性的指导，对学习不扎实的地方强化练习、多加讲解，对已经掌握的地方可以少讲甚至不讲。教师将有限的时间用在需要的知识讲授上，真正提高了课堂教学效率，也切实减轻了学生的学业负担。
参考文献
[1]徐苏燕 小学英语翻转课堂教学模式探究[J].现代中小学教育,2014,(11)。
[2]田雪 平板电脑在小学英语教学课堂中的设计与应用[J].语文学刊,2014,(01)。
[3]马宁洁 基于平板电脑的移动学习模式[J].中小学信息技术教育,2013,(12)。
论文作者:路志高
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第206期
论文发表时间:2016/10/31
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