摘 要：数学与其他学科相比，具有一定的抽象性、逻辑性，对学生分析能力、思维能力有着较高的要求和标准。因此，探讨如何在小学语文教学中培养学生的逻辑思维能力，强化学生逻辑训练，对激发学生数学学习兴趣、促进学生综合运用能力水平的提升大有裨益。本文主要分析了如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力。
关键词：小学数学 逻辑思维 方法
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问题所必需的能力。数学是用数量关系反映客观世界的一门学科，逻辑性很强、很严密，因此，学生的逻辑思维能力水平直接决定了学生的数学学习成果。在小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力，应当结合实际，引导学生动手实验，改进教学方法，设置合理的教学内容，在教学过程中注意学生差异，展开针对性教学，以旧引新，充分发挥学生的主观能动性等，多创并举，促进小学生逻辑思维能力的提升。
一、在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的作用
培养学生的逻辑思维能力是发展学生创新能力的基础，也是促进学生科学思维形成的基础。小学生的逻辑思维能力处于形成的关键阶段，这一阶段学生的接受能力与塑造能力非常强，所以，加强小学生逻辑思维能力的培养是非常必要的。如，小学数学知识的学习一般都是从简单到困难、从容易到复杂、从具体到抽象，虽然不同阶段知识学习的难度不同，但是其内部知识之间的联系是非常紧密的。在整个小学数学知识的学习过程中，这种思维方式贯穿始终。
二、在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的具体方法
1.结合实际，引导学生动手实验。莱辛认为，用一种好奇的目光来看待世界，通常会比预料中看到更多的东西。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆莱辛的这种想法启发了很多人，在小学数学教学过程中，要求小学数学教师必须从本质上使学生能够品尝到逻辑思维的甜头。在小学数学教学过程中，数学教师必须经常性地指导小学生在自身实践过程中以及大量实验基础之上，通过自己开动脑筋来获取新的知识。比如说，在讲解圆周率知识的时候，教师为了帮助小学生能够对圆周率这一知识进行深刻的理解，要为小学生讲明圆各个部分的名称，并且在明确名称以后要组织学生完成实际计算以及实际测量的作业，旨在培养小学生在实践过程中进行学习，使小学生能够对于新知识和新概念更清晰和牢固地掌握。
2.改进教学方法，设置合理的教学内容。想要有效提高小学生的数学逻辑思维能力，那么教师就应当改进现有的教学方法，杜绝“填鸭式”教育，将学生置于课堂上的主体地位，在课堂上积极引导学生主动发现问题，只有这样才能实现学生数学逻辑思维能力的提高。小学数学教师还应当将每一节数学的教学内容都加以精心设计，保证数学课符合学生的学习需要。想要激发学生的数学学习兴趣，那么教师可以通过多种教学手段来引导学生。例如，在讲解人教版六年级教材上册第五章《圆》的时候，可以给学生展示圆形的实物，让学生积极思考圆的周长与面积该如何计算，思考与正方形、长方形的计算差异。通过对教学手段的合理利用，不仅能够充分激发学生的学习兴趣，将学生带入到教学过程中，还能引发学生自主思考的能力，进而促进学生逻辑思维能力的提高。
3.在教学过程中注意学生差异，展开针对性教学。由于每个学生都是单独的个体，在能力上有所差异，因此数学教师在开展教学工作的时候应当充分照顾到每个学生不同的理解能力与学习能力，然后对学生展开针对性的教学。教师在教学过程中应当结合每个学生的特点，引导学生对知识点进行思考。此外，由于数学这门学科较为灵活，在解答数学题时往往可以应用多种解题方式，所以教师应当对这些解题方式逐一讲解，并给学生说明解题思路，以此拓展学生的数学思维，让他们在学习的基础上自主思考新的解题方式。教师在学生设想解题方式的过程中应当对学生施以激励，促进学生成长。
4.以旧引新，充分发挥学生的主观能动性。由于数学这门学科具有较强的逻辑性，知识点与知识点之间往往具有一定的联系，部分数学教师为了更好地导入新课，往往会先带领学生复习旧的知识点，并在旧的知识点上提出问题，然后再让学生带着问题去学习新知识点。这样的教学方式十分自然，能够让学生在巩固旧知识的基础上对新知识加以掌握。若是教师想要提高学生的数学逻辑思维能力，那么可以在这种教学方式的基础上加以改进，尽量引导学生自己去发现问题，从而促进学生逻辑思维能力的提高。学生在将旧知识点转化为新知识点的过程中往往会遇到许多难题，教师可以从旁简单点拨学生，而不是直接将答案告知学生。只有让学生养成自主发现问题和解决问题的能力，才会让他们养成良好的数学思维，从而促进数学综合能力的提高。
参考文献
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[2]徐瑛 培养学生初步逻辑思维能力的几点做法[J].江苏教育，2015，（14）。
[3]裴生莲 提高小学数学学困生逻辑思维能力的探究[J].甘肃教育，2018，（20）。
论文作者:杨小彩
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
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