如何提高小学语文课堂教学效果张小梅论文_张小梅

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课堂教学是一门艺术,是师生共创的艺术。课堂教学效果的高低不仅彰显了教师的教学能力,更能够直接看出学生学习效率。在新课改日益落实的今天,如何提高小学语文课堂教学效果,发展学生的语文素养,是每个教师义不容辞的责任和使命。基于此,笔者将从“兴趣导入、激情探究、课后拓展”三个角度入手,具体阐述如何提高小学语文课堂教学效果。

关键词:小学语文,课堂教学效果,兴趣

语文在小学教育中的地位好比一座层峦叠嶂山峰,只有越过山丘,才能看到更远处的风景。换句话说,学好语文,具备一定的语言文字能力,是学生进一步学习其他科目的重要基础,同时,也有助于提高自身能力和素养,让其表达更具艺术,让其更加适应现代社会的全面发展之需求,直至终生受益。而课堂教学作为学生语文学习的主要阵地,如何提高小学语文课堂教学效果成为放在每个优秀教师面前的“必答题”。就目前小学语文教学现状而言,学生缺乏对语文学科的正确认识,无论是阅读能力还是写作能力,均处于较低的水平,再加上教师对新课改理念和方法的理解和运用不够娴熟,导致学生的语文学习效果远远达不到预期。而要想改变这一现状,一方面,必须发挥学生在课堂教学中的主体性优势,激发学生的学习兴趣;另一方面,也要发挥教师在教学中的主导作用,注重教师的“榜样”带动作用,从而使课堂教学效果达到最佳。

一、兴趣导入

兴趣是老生常谈的话题,也是提高课堂教学效率中始终不能忽视的因素。对于情绪化明显的小学生而言,以兴趣来引导课堂教学,更能够提高学生学习的实效性。因此,在小学语文课堂教学中,教师要精心设计到课堂导入,让学生以高度集中的注意力和积极的状态投入到课堂学习中去。

例如:在教学“精卫填海”这一课内容时,为了提高课堂教学效果,我会以多媒体的手段来辅助教学。首先,我会以故事进行导入,通过声情并茂的语言为学生讲述《精卫填海》的故事,如,传说中有一个小女孩去东海玩,不小心掉入大海中淹死了,她死后,她的灵魂化作一只小鸟,名叫“精卫”……讲到这里,引导学生发挥自己的想象力,发表自己的想法。以此来激发学生学习兴趣,之后,我会让学生自由朗读课文,整体感知大意,并在课堂上用自己的话展开复述。进而,我会利用多媒体课件为学生展示清晰的文章脉络,加强学生的理解,并出示问题加以引导,如,在大海上你看到一个怎样的精卫?你想对她说什么?让学生在课堂上积极发表自己的看法,学习人物身上的优良品质。最后,我会以动画片进行结尾,从视觉上给予学生更为强烈的震撼,从而培养学生对神话故事的浓厚兴趣。通过这样的方法,能够调动学生学习的主动性,有效提高课堂教学效率。

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二、激情探究

语文知识虽以枯燥的语言文字为主,但字有其美,文有其法,近可享其美,远可知其意,具有情感和认知的双重作用。而要想真正体会语文知识的魅力,非探究无以致远。因此,在小学语文教学过程中,教师要引导学生以合作学习的方式来对知识展开深入探究,从而让学生在探究中发现语文之魅力,提高自身之能力。

例如:在教学“将相和”这一课内容时,为了提高课堂教学效果,我会让学生以小组合作的方式展开学习。首先,我会以历史知识进行导入,提问学生“古代有将和相两者职位,它们孰大孰小,如果一个国家的将和相不和,那么国家还会强大吗”以此来揭示课题,之后,我会引导学生自主阅读课文,理清文脉,并将学生分成三个小组,让一组学生探究一个故事,找出每个小故事中小结性的句子,用横线画出来,并试着找出关键词概括小标题。进而,我会让每组学生派出代表复述本组探究的故事,这样一来,让学生能够在交流中掌握故事内容,提高学习效率。最后,我会引导学生总结三个故事的关系,让学生理清文章结构,并布置一定的探究任务,如,廉颇和蔺相如的人物特点是什么?以此来为下节课的学习做好铺垫。

三、课后拓展

拓展是课堂教学中必不可少的环节,拓展的深度和广度取决于教师,多一点知识,学生就会多一点见识,重视教材之外的知识,是提高学生语文素养的重要途径。因此,在小学语文教学中,教师要依据教材内容进行合理的拓展,引导学生建立自己的“知识库”,丰富学生的视野,提高学生的综合素质。

例如:在教学“只有一个地球”这一课内容时,为了丰富学生的视野,提高其综合素质,我会除了为学生讲述教材内容的基本内容外,还会引导学生在课下开展“四个一”的环保活动,如,发一则环保信息;收集一条环保小常识;提一个环保金点子;参加一次社会环保活动;以此来增强学生的环保意识。除此之外,我还会定期开展阅读活动或写作比赛,提高教学趣味性的同时,也能够有效锻炼学生的语文能力。

综上所述,提高小学语文课堂教学效果,既要做到自上而下,从教师到学生,也要做到由内而外,从课内到课外。但就课堂教学动态性而言,没有任何一种方法是一劳永逸的,总会随着时间、教师、学生的变化而变化。因此,这就要求做到精益求精,牢牢把握住学生的学习心理,做到具体情况具体分析。语文如此,其他学科亦是如此。

参考文献

[1]曹义武.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].课程教育研究,2019(34):164-165.

[2]马万雄.新课改背景下合作学习在小学语文教学中的应用[J].学周刊,2018(31):105-106.

论文作者:张小梅

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期

论文发表时间:2020/1/15

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