孙爱明 江苏省盐城市射阳县红旗小学 224363
【摘要】随着教育改革的不断深入发展，老师在上课进行知识教育的同时，更加注重对学生自主学习能力的培养。学生不善于向老师提出问题的这一现象，仍然需要通过老师的努力，不断引导学生在课堂上积极发言。通过在课堂上对疑问的表达，能够帮助学生更好的提高学习数学的兴趣，在从而在提出问题解决问题的过程中培养学生主动提问的自信心。
【关键词】数学学习;提问能力;策略探究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-078-01
在传统的教学模式中，老师往往侧重于学生应试考试能力，虽然在学生成绩的提高上具有很大的作用，但并不能够满足社会发展下对人才的需求标准。小学阶段的数学学习主要是围绕基础知识的掌握而展开的，学习的知识相对较为简单基础，但对以后的数学学习都起着非常重要的奠基作用。因此，在小学数学的学习过程中，不断以培养学生自主提问能力为主要教学目标，在不断激发学生自主探究兴趣的同时，从而实现数学课堂教学效率的提高。下文将针对小学数学中培养学生提问能力的重要性及策略进行深入分析，帮助老师能够更好的引导学生进行自主提问。
一、小学数学教学中培养学生提问能力的重要意义
数学是一门对学生逻辑思维能力要求较强的一门科目，作为小学科目中最重要的一门科目，需要老师不断的培养学生良好的提问习惯，从而在老师引领和学生自主参与的过程中，不断提高学生的课堂参与能力。在对学生数学思维能力培养的过程中，应该以提高学生自身数学解题能力和提问能力。在帮助学生对数学问题进行深入思考的同时，能够研究出一套属于自己的学习方法。与此同时，老师在注重提高学生数学提问能力的同时，也应该不断的营造良好的课堂学习氛围，让学生能够发自内心的主动参与到课堂环节中，从而在老师的帮助下实现自我数学解题能力、思考能力的提高。
二、在小学数学教学中培养学生提问能力的策略
1 培养学生的提问意识
通过老师对多年教学经验的总结可以得出，如果学生在学习过程中能够积极主动的提出问题要比被动跟随老师思路进行解题将更有效率。除此之外，小学阶段的数学学习对学生以后的数学学习起到了奠定基础的重要作用，所以在小学课堂的教学过程中，老师应该不断的引导学生养成提出疑问的习惯，从而在提问意识的帮助下不断促进数学成绩的提高。
比如在学习“时”、“分”、“秒”这一节的内容是，老师可以先给学生讲解一些基础的理论知识，从而让学生参观实物钟表，让学生在自主探索观察的环节中，了解到这一章节的有关知识点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般在教材的安排中会设置有想一想和练习题等巩固环节，老师可以通过让学生进行课后习题的巩固，从而实现知识的全部掌握。在学习过程中，老师应该鼓励学生通过自己的预习情况提出一些问题，老师应该给予学生肯定并针对学生的问题进行耐心细致的教导，从而帮助学生减轻心理压力，从而在无形之中形成了提问问题的意识。
2 鼓励学生提出问题
教师在教学过程中，应该根据学生的实际年龄及性格特点充分考虑课堂引导方式。由于小学生的年龄特点，在课堂教学过程中，老师应该以一些学生感兴趣的式子为课堂引导学生帮助能够以一种轻松的心理状态进入课堂学习。不同学生之间对数学知识接受能力也存在着很大的差异。因此，在教学过程中老师应该尊重每一个学生的不同特点及差异，在师生交流沟通的过程中，达到师生关系的和谐发展。通过师生关系的不断缓和有利于老师能够在激发学生提问兴趣的同时好的，帮助学生培养提问意识，从而实现新课标改革下的小学数学教学目标。
比如在学习《因数与倍数》的相关内容时，老师可以引导学生以生活实际为例，在激发学生对学习内容兴趣的同时，引导学生从实例出发将更有利于学生对数学知识的理解和学习。在学习因数与倍数的过程中，老师应该引导学生遇到这一类问题时应该从哪种角度进行考虑，老师可以给学生一个简单的乘法算术式子，让学生自主进行思考提问。如2*3=6这个式子，老师可以告诉学生6的因数时2和3；6又是2和3的倍数，然后引导学生自主思考6的因数是？以及6是那几个数的倍数？在老师的不断带领下了解到问题的含义，并在自主学习和练习的过程中了解到提问的方法和技巧。
3 提升学生的提问能力
要想实际提高学生的数学提问能力，需要课堂学习过程中给予学生更多的思考时间，从而让学生能够提出一些问题来加深自己对知识点的了解和运用。数学知识之间都是紧密联系在一起的，因此小学数学课本的编排过程中，也是根据知识点的联系从简单到困难进行编写的。因此老师在教学过程中要引导学生充分利用自己以前学习到的知识，来思考现在新知识中的问题，在巩固以前学习知识的同时，也能够对新问题的学习奠定一些理论上的基础，从而更有利于学生自主提问能力的增长。通过对以学习过的知识进行深层次问题的引导，是提升学生提问能力的主要方法之一，在此方法的帮助下，能够帮助学生不断的提高自身的数学提问技能的运用。
三、结束语
总之在小学教学过程中，老师在注重学生数学成绩提高的同时，也应该引导学生运用学习过的知识对新知识进行思考提问。在注重以上几点能力提高的同时，需要老师及时布置相应的课后作业进行知识的巩固，从而进一步加深学生对知识点的了解并有利于下堂课的学习。
参考文献：
[1]古淑艳.新课程背景下小学数学教学中学生的提问能力培养策略[J].中国校外教育旬刊,2016(03):36-38.
[2]杨言利.小学数学教学中学生提问能力的培养分析[J].考试周刊,2017(81):90.
论文作者:孙爱明
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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