〔摘 要〕 随着新课程改革的提出，趣味性的语文课堂教学一直成为高中语文课堂追求的最终目标，同时也是实施高效课堂教学的重要手段。高中语文课堂实施趣味性教学不仅是提高高中语文课堂教学质量的重要方法，同时也是教育体制改革的必然要求。鉴于此，笔者从实施课堂趣味性教学的重要性出发，进而分析讨论了高中语文课堂教学存在的问题并且提出了几点自己的建议。
〔关键词〕 高中语文 课堂趣味教学 方法探析
语文学科作为我国实施素质教育的基础学科，不仅能够很好的培养学生的口语交际和国语的使用能力，同时还肩负着我们国家传统文化的继承与发展的重任。因此，高中的语文教育显得尤为重要。一直以来我国高中语文课堂的教学就存在着教学方式单一、枯燥无味、形式固定等问题，而且高中语文课堂呈现出的也是气氛沉闷、学生学习欲望不高的现象，而且一直受传统的应试教育的影响，教师只注重学生的最后成绩，而忽略了对学生各方面综合素质的培养。因此，对于高中语文课堂趣味性教学改革的方式的探索对于高中素质教育具有非常重要的意义。
1 高中语文课堂实施趣味性教学的重要性
1.1 是能够提高高中语文教学质量的必然要求。由于受到了传统应试教育的背景影响，我们国家高中生必须都要面临着强大的高考压力和沉重的学业负担。教师为了更好地响应国家应试教育的要求，只注重对学生应试能力的培养，却忽略了对学生兴趣和综合素质的培养。
1.2 是现代教育体制改革的必然要求。我国实施了现代教育体制改革，就是在实行素质教育。高中语文一直以来的教学目标就是为国家培养一批不仅具有听、说、读、写能力，同时还要具有创新思维和丰富想象力的综合型人才。实现这些目标的基本要求，就是要改革高中语文课堂的教学形式，提高高中语文课堂的趣味性，进而激发学生的学习兴趣。这同时也是我国现代教育体制改革的必然要求。
2 我国当前高中语文课堂教学存在的问题
2.1 传统的课堂教学使学生没有学习积极性。由于受到了传统教育思想的严重束缚，我国的高中语文教学课堂仍然是沿用着传统的灌输式教学，教师在课堂上只顾一味地照本宣科，学生则扮演者接受知识的角色。严重忽视了学生是课堂主体的地位，致使学生逐渐失去了对语文学习的兴趣和积极性，使学生完全处于一个被动的学习状态。课堂的教学效率也受到了严重的影响，学生没有学习状态，导致学生的教学热情也难以提高，最终影响了课堂的教学成果。与新课程改革的教育理念相差甚远，甚至严重偏离。
2.2 教条化教学模式使学生没有学习参与热情。在高中的语文课堂上，教师仍然是使用着传统的单调、陈旧的教条化模式进行教学，所有进行的教学内容也是按照着教条式的原本固定好的模式按部就班的一步一步进行，所有教学的内容也是很死板的、机械化的传授给学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如此这样，严重制约了学生的思维发展空间，阻碍了学生思想的进步，也使得学生失去了对语文的学习兴趣，对于语文课堂的教学也失去了参与的热情，最终导致学生的语文思维没有得到发展，语文的成绩也是一落千丈。
2.3 理论化的教学使学生偏离了学习的本质。由于语文教学内容的特殊性，多是以理论的教学知识为主，因此对高中语文的课堂教学严重的注重理论知识的讲解而缺少了对于感性知识以及内容的讲解。这样就使语文课堂上的教学内容很多都是偏重抽象化，给学生对其理解与掌握造成了很大的阻碍。学生通过课堂的学习只是简单地掌握了听、说、读、写的能力，而对于语文知识的发散思维以及应用到实际生活的能力严重下降，这就使得语文的学习偏离了学习的本质。
3 高中语文课堂趣味性教学的有效实施策略
3.1 使用趣味性语言创造生动有趣的课堂环境。如何开展高中语文课堂的趣味性教学，就要从教师教学的语言风格开始转变。以往的传统的课堂教学中，教师一般都是以严肃的、呆板的教学情绪进行教学，致使语文课堂的教学气氛越来越沉重，学生也失去了学习的兴趣。对高中生进行语文的教学，教师一定要使用更加富有趣味性的语言来提高课堂的教学气氛尝试通过生动有趣的语言吸引学生的注意力。
3.2 采用创新有效的教学方式激发学生兴趣。在高中语文的教学过程中，教师要积极的探索创新的教学方式和有效的叫徐模式应用到语文的教学课堂中。因为以往的传统的教学课堂已经不能够满足学生的更好学习，也不能够很好的吸引学生，引发学生思考。因此要积极探索，不断创新，对于教学内容的教学也要大胆的采取趣味性教学，灵活的创设各种教学的情景，课堂上也可以组织一些有趣味性的课堂竞赛活动，来激发学生的学习兴趣。
3.3 充分运用多媒体技术增强课堂趣味性。现如今多媒体技术在教学中应用已经越来越普遍，其可以通过声音、动画、视频等形式将教学的内容更加生动的展现给学生们，这种方式同时也很深受学生们的喜爱。在语文课堂的教学，教师可以根据教学内容，充分地将多媒体技术加以运用，通过这样的方式不仅可以极大地丰富了学生的课外知识量，同时还可以激发学生的学习兴趣提高了课堂的教学效率，而且还能够在提升语文课堂趣味性的同时提高了高中语文的教学质量。
综上所述，随着新课程改革的提出，趣味性的语文课堂教学一直成为高中语文课堂追求的最终目标，同时也是实施高效课堂教学的重要手段。高中语文课堂实施趣味性教学不仅是提高高中语文课堂教学质量的重要方法，同时也是教育体制改革的必然要求。因此，作为一名高中语文的教育工作者，要积极探索、不断创新出更加适应课程改革要求的教学方法，有效促进高中语文教育的发展。
参考文献
1 杨衍德.创新语文教学生成魅力课堂——浅探新课程下的高中语文趣味课堂[J].语数外学习（语文教育），2013（12）：31
2 王进.趣味教学，打造视听盛宴——高中语文趣味化教学的实施路径探析[J].新课程导学，2014（16）：52
作者单位：新疆石河子第一中学
论文作者:郝恒
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2016年5月
论文发表时间:2016/6/17
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