广西桂林市荔浦县双江镇中心小学 546602
摘 要：教学的本质就是交流和沟通，教学的过程就是老师和学生相互交流的过程。随着新课程改革的不断深入，对话教学成为一种新颖的教学模式被广大教师青睐，对话教学注重学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。对话教学能够让小学生通过对话进行课堂学习，提高小学生的语文思维能力，提高小学语文课堂教学效率。
关键词：小学语文 对话教学 现状 解决措施
在课堂教学过程中，教师运用语言表达、动作和表情实现和学生以及课本之间的相互交流，实现对话教学。教师在教学过程中，应当努力为学生营造一个良好的交流平台，通过教师、学生和文本三者之间的对话与交流来完成学习，培养小学生的合作交流能力，提高小学生的自主学习能力。由于小学生的现阶段特点，对话教学在教学过程中，依然存在一些问题，通过对问题的发现分析，提出对话教学的改善建议。
一、小学语文对话教学的现状分析
首先，教师对对话内容把控过多。对话教学在小学语文教学中取得了很好的实践成果，为小学语文的教学带来了新的教学方式，由于对于新的教学模式和方式的接受需要一个过程，在教学过程中依然存在一些问题。由于教师在教学中主宰着对话的内容，导致学生无法自由交流，很多学生不能够表达出自己的内心想法，或者是有些学生提出的问题有些偏离对话内容，教师会采取置之不理或者转移话题的方式，降低了学生的积极性。其次，课堂对话与文本脱节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂教学中，对话内容是围绕着文本内容的，是让学生通过对话更好地了解和学习文本内容，锻炼学生的语文能力。在实际的对话教学过程中，对话内容脱离了文本，甚至学生之间的课堂讨论与课堂教学毫不相干，造成对话教学成果较低。
二、提高小学语文对话教学的有效性策略
首先，营造和谐的对话氛围，加强师生交流。在课堂教学的过程中，开展对话教学时，教师应当营造一个良好的、和谐的对话氛围，学生和老师之间处于一个平等的位置。因此，在小学语文课堂对话教学过程中，教师应当打破传统的教学观念和教学模式，打造一个和谐的师生关系的课堂。在教学过程中，教师应当正确地看待学生和老师的位置，主动地和学生进行交流。在教学过程中，成为学生的良师益友。教师在对话教学过程中，会遇到各种各样的问题，教师应当拥有一颗宽容的心去认真地对待学生提出的每个问题，真正地做到从学生的角度出发，了解学生内心的真实想法，走进学生的内心世界，和学生成为朋友。教师在教学过程中，应当采用多样化的教学方式，提高自身的语文知识水平和语言的艺术魅力，激发学生学习的激情和热情，吸引学生的注意力，让学生融入到对话教学的课堂中，在轻松、愉快的课堂氛围中不断地提高自己。例如，在语文S版小学语文第二册《刻舟求剑》的对话教学中，教师可以通过这样的对话方式进行对话教学：“同学们，通过这篇文章的学习，如果你是那个船夫应该怎么去做呢？”有的学生会说：“继续劝他，让他下河捞剑。”也会有学生说：“可以自己下去打捞，来证明自己的看法是对的。”针对于学生的不同观点，教师不应当评判对与错，而是看到学生不同的思维方式，开展有效对话教学，提高课堂教学效率。
其次，引导学生之间的对话，促进对话教学课堂发展。弗莱雷曾经说过：“失去了对话，也就没有了交流，没有交流，也是失去了真正的教育。”因此，在教学过程中，对话是至关重要的。语文教师在教学过程中，可以通过设置疑问、引导问题探究等引导学生之间的对话交流，营造活跃的课堂氛围。例如，在小学语文S版第十二册《将相和》的教学过程中，在教师对课文内容进行讲解后，学生对课文内容有了深入了解，对文中的人物也有了了解，教师可以以这样的问题引发学生思考：“有的人说，蔺相如是个胆小的人，你们同意这样的说法吗？你是怎样认识蔺相如的？”有的学生会同意这样的观点，说蔺相如受到欺负不敢吭声，没有做一国宰相的胆量。也有同学觉得蔺相如以国家大局为重，并不是胆小。教师可以组织学生以“蔺相如应不应该避开廉颇”为主题展开讨论，让学生各自表达自己的看法，通过开放性的讨论，学生认识到蔺相如以国家为重的宰相风度，具有大将风范，是值得每个学生敬佩的，通过这样的对话加深了学生对课文的理解。通过教师的引导，课堂气氛活跃，从而完成了教学内容，提高了课堂教学效率。
最后，鼓励学生自我内心对话，促进对话教学发展。在课堂对话教学的过程中，学生的自我对话是非常重要的，是对学习过程中的自我反思，同时是对知识内容的一种升华的过程，提炼出课堂教学内容的精华和内涵，促进自身素养的提高。在小学语文对话教学中，教师不仅要注重学生对语文知识和技能的掌握，还应当引导学生学会交流、学会聆听、时常反思自我，不断进步。在对话教学过程中，教师应当引导学生思考，敢于表达内心想法，提高学生思维能力，促进学生全面发展。
在小学语文课堂对话教学过程中，教师应当能够建立和谐平等的师生关系，运用多样化的对话方式，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，激发学生自主学习能力，提高语文课堂教学效率，促进学生综合素质的提高。
参考文献
[1]平兆荣 对话教学,散发小学语文课堂魅力[J].科学中国人，2016，26，218-220。
[2]范学义 开展小学语文对话教学的有效策略[J].课外语文，2015，10，52。
论文作者:龚丽萍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第277期
论文发表时间:2017/4/26
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