广东省惠州市惠州一中实验学校 罗云
摘要：数学是现代社会高速发展下急需必需的科目学习之一，数学运用的地方实在太多，几乎已经涉及到了每一个学科领域和生活的方方面面。有人说数学是一门独立学科也是有所道理的，因为数学的知识内容是特殊的，其总结的规律性也是特有的，比如推理思想，抽象思想，建模思想。博大精深的初中数学文化是对初中数学老师的考验，同时也是对学生学习能力的考验。数学强调的是学以致用，或许它不能够在上街买菜时运用函数，又或许它不能够在行走是计算里程速度，但是在数学的殿堂里面还是有很多值得学习探究的层次[1]。
关键词：初中数学，应用意识，数学思想。
学习数学的目的是什么？如何才能够试学着把数学运用到实际生活当中去？这是我们需要思考的问题，作为老师需要解疑答惑，那么就需要明白这两个问题的答案。数学就像是弹簧，学生能力弱它就十分强，学生如果有足够的毅力，足够的耐力，不断地摸索，它也会萎靡不振。数学的一个很重要的目的就是用数学知识来解决日常工作和生活中的实际问题，可是反思一下我们中国过去的教育又是否做到了这一点呢？今天，笔者就来简单的剖析一下这个问题。
一、发掘初中数学独特魅力，解析数学应用思想。
“重视数学与现实生活的联系，注重实践应用[2]”，这是新课程教育改革提出的新要求，同时也反映了家长和学生对于初中数学殷切地期盼，数学需要改变，它不是花瓶用来观赏，它是实际运用的东西。初中的数学教学从课时的安排到教学知识的传授都是一段艰难的岁月，为了学生自我成绩有所提高，初中数学老师必须学会创新教学方式，重视强调数学应用思想，善于发现课堂应用教学的优点，同时转变传统保守刻板的教学观念。当今社会是飞速迅猛发展的社会，学习数学的领域不断被拓展，数学带来的社会效益也是不断被重视，因此数学的应用性有多重要也就不言而喻了。数学化的社会转变使得很多方面都需要应用数学知识，比如宇宙工程，气象学预测，还有物理化工等等，这些涉及到人民群众利益的种种领域都需要数学的存在，数学魅力也是在这些高难度的领域体现出来的。数学运用也是运用数学，无处不见的数学广泛运用，也就充分的彰显了数学应用思想，应用数学思想可以完全的解决生活实际问题。
举个例子来说，数学的思想总共有三种，第一种叫做数学抽象思想，对于一些概念或者规律性的东西，我们就需要传授学生抽象的思想，比如“奇变偶不变，符号看象限”这句规律性的总结就是运用了数学抽象思维，通过大脑空间想象抽象出具体的象限。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第二种叫做数学推理思想，数学学科是逻辑发展的推理过程，很多的数学理论都是命题式的表达，比如说：“如果1，3，5，7，9……”是不间断的奇数，那么“0，2，4，6，8……就一定是偶数吗”这是一种推理过程，它也运用到了警察断案过程当中，所以是一种很重要的思想。最后一种难度比较大的就是数学建模思想，用数学语言来表达概念，描述规律，既可以简洁又可以做到明确。
二、应用数学知识实际操作，减少课堂教学比重。
初中的数学不再像小学一样，偏向于简单的计算和应用，初中的知识更加强调的是对于生活的探究，注重的是对于数学知识理论的运用，所以它变得更加的灵活多变，因此，在有的学生习惯了小学数学的教学方式之后可能会不再适用于这种变化，不过，在我看来这也是一种正常的现象，也正是对于初中学生的一种挑战和历练。数学是一门充满着魅力的学科，随着时代发展它的璀璨却不曾因此暗淡，所以我们对数学应该抱着敬畏的态度去对待，不能太直接的怨恨数学有多么的“变态”，我们也应该想到这也是对我们自己的一种检测，能不能运用数学才是真正的学好数学[3]。
举个例子来说，在学习统计学的时候，我们传统的教学方法就是通过书本上的例题来讲述知识，教会学生统计学方法，但是对于数据的采集和整理这一板块却是不怎么涉及的。所以我觉得可以让学生收集自己家里面自来水的使用情况，做出是否合理的判断，并且给出今后使用水量的决策。通过这个例子我们就会发现，其实统计学就在我们的身边，交通路口的红绿灯调查，主干道车流量还有人流量的调查、整理数据、绘图这一系列的过程都能够体现数学统计学在实际生活的运用。培养数学应用意识最直接有效的办法莫过于让他们发掘生活中的数学，亲自动手实验数学知识的获得，努力为自己的数学体验积累经验。而我们作为老师就是努力的给学生创造条件和机会，提供命题和方法，鼓励他们在现实生活中学会使用数学思想运用数学知识解决问题。比如：学了行程问题主动的去测量学校到家里的距离，学会了垂直和平行的关系甚至还可以到工地上运用数学搞建筑。这样当生活实际中的情景再现时，学生就会再现所学知识时的情景来解决数学问题。
总结：
初中数学的教学任务是以往的一脉相承，尽管新课改的变动一直都在，但是从现在的形势来看，初中数学的变化应该集中在实际运用数学知识理论上。所以只要老师能够在这方面共同努力，学生的实际运用能力一定会有所进步。
参考文献：
[1]刘娟.论提高初中数学应用教学的方法[J]学周刊（上）2016，（5）：26-30
[2]王彩云.浅谈如何提高初中数学的应用意识[J]学周刊（下）2017，（1）：10-1
论文作者: 罗云
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/15
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