四川省简阳市实验小学 641400
摘 要：随着我国教育事业的发展，对学生的情感与思维方式的培养，越来越受到重视，所以，在小学语文的教学中，教师可以多选取具有丰富情感的文章，通过情感教育，培养与学生之间的融洽的师生关系，提高学生的道德思想，从而使学生能够更加深入的理解文章的中心思想，提高教学质量。
关键词：小学语文教学 情感教育 实施策略
一、创设教学情境
自从我国实行素质教育以来，实现学生的全面发展已经成为了各个学校的教学目标。小学语文是所有教学的基础，教师传授的不仅仅是书本上的知识，而且最重要的是重视情感教学，提高学生的认知水平和思想道德观念。与数学这一类的学科有所不同的是，语文学科在学习的过程中，除了要学会相关的理论知识，还需要更多的去体会其中的情感和内涵，因此，在今后的工作中，小学语文教师除了要把相关的知识点传授给学生之外，还必须要引导学生理解其中蕴含的情感。
为了达成这种情感教育的新目标，利用情景创设法，进行小学语文课程的教学就是一种行之有效的尝试。把情感放置在设定好的情景中，能够很好地、毫无滞涩感地把情感传递出去，从而让小学生能够感受到这种具象化的情感并且不断的丰富自身的综合能力。小学阶段的学生往往都处在7--12岁这个比较特殊的年龄段，这个年龄段的学生处在情感认知和表达能力双重发展的重要节点上，他们在情感的认知上还不成熟，也不知道该怎样表达自己的情感，非常容易被他人影响到自己的情感认知。在这种情况下，教师必须要利用好这种学生情感的可塑性，利用创设情境的方法让学生学会正确积极的表达情感。
二、建立良好师生关系
在实际的教学工作中我们发现，学生对于一个学科的热爱程度，很大一部分是取决于学生对任课教师的态度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了更好的进行语文学科的情感教育，尽可能地构建一种和谐的师生关系是我们之后工作的重中之重。建立良好的师生关系，就能够让学生愿意参与到课堂活动中来，进而提升和活跃课堂氛围，利用一些比较生动简单的形式与学生互动，提升教学工作的质量。构建良好师生关系的方法，具体来说可以分成以下几点进行理解。
1.教师必须要真正的将学生作为自己平等的角色对待，尊重他们的想法、尊重他们的思路，给他们自主学习自主思考的空间，引导学生们去体会课文中的情感，而不是一味地进行灌输。
2.教师必须要从各个方面去关爱和维护学生，为他们的成长带来多一分的温暖，让学生们意识到来自于教师的善意。对他们幼小的情感给予特殊的关怀，强化学生的情感认知。另外，教师作为教学工作的主体，必须要去对学生进行合理的恰当的情感引导，让学生感受更加丰富的情感世界。主动地把自己放在和学生对等的地位上，跟他们沟通和交流，明确他们的内心世界，在课下做到亦师亦友，保证对学生们的充分理解，然后，以此为依据和凭证，去制订最具有可行性的教学计划。另外，小学生的自我意识性强，思想容易发生偏激，所以我们在对学生错误的观点进行批评教育时，要利用合适的方法，在不伤害学生自尊心的前提下进行教育，使学生更容易接受并且进行改正。每一个小学生都有自己的特殊性，对于情感的需求也是不同的，所以教师的教学方式不能千篇一律，要根据学生的特点进行有针对性地教学，另外，教师要多与学生进行沟通交流，建立融洽的师生关系。
三、挖掘语文教材
小学语文课程情感教育，是非常复杂且意义重大的，因此，在进行教学之前，教师必须要及时的进行备课，把本堂课需要学习的内容进行充分的分析和拓展，对课文中的立意、人物形象、情节推动加以分析，并且着重的考虑人物之间或者是人物本身所体现出来的情感。这样一来，在进行实际的教学工作时，就能够轻而易举的把文中的情感传达给学生让他们去体会和理解，达成情感教育的目标。
四、完成情感渗透
进入二十一世纪以后，中国的教育事业改革如火如荼地进行，过去的应试教育，在今天显然已经不具备应用下去的可能性。新的课程标准中，就对小学阶段的语文课程提出了全新的要求，其中语文情感教育就是最为重要的一个要点。而其中比较重要的一个内容，就是让学生能够体会到对自己民族和国家的热爱，加强他们对汉字的了解并且以此为桥梁，培养他们对中华民族文化的兴趣。在实际的教学工作中，语文教师可以对一些读来朗朗上口的古诗词进行着重地讲授，把其中的情感完整的呈现给学生。
综上所述，在小学语文的教学中，情感教育对于培养学生的道德素质和正确的人生观念都具有重要的意义。所以，教师要在教学过程中充分认识到情感教育的重要性，并且通过合理的教学方法全面开展教学，运用情境构建的方法，对教学内容进行设计，挖掘出课文内容中的情感元素，充分利用情感教学，提高学生的综合素质。
参考文献
[1]韩英 浅谈小学语文教学中的情感教育[J].石河子大学学报（哲学社会科学版），2006，（S1）。
[2]李瑞珍 小学语文教学中情感教育实践探析[J].教育现代化，2017，（15）。
[3]袁萍 小学语文识字教学中渗透情感教育的探索[J].教育实践与研究（A），2016，（11）。
论文作者:刘毓英
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
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