陕西省延安市宜川县第一小学 716200
摘 要：情感教育就是教师依照一定的教学目标和要求，通过情感教学活动的开展，以丰富学生的情感体验和情感认知，实现学生人格的健康发展。同时，在小学语文教学中实施情感教育，也是师生之间进行良好沟通交流的有效途径。所以情感教育也得到越来越多人的重视与运用，本文就如何在小学语文教学中实施情感教育，促进学生全面健康发展进行了浅析，望能提供参考意见。
关键词：小学语文 情感教育 教学方法
语文的美蕴含在情感之中，让学生在学习语文过程中体会情感深处的人生态度，对引导小学生树立正确的人生观与价值观有利，这也突显出在小学语文教学中渗透情感教育的重要性。情感教育的开展离不开对学生进行道德情操的教育，而考虑到新课改下小学语文教学改革的不断深化，以及语文教学的学科性质与教材。创新语文教学方法，改善传统的教学氛围，激发学生的学习兴趣，促进情感教育的渗透，指导学生处理好自我与他人和环境的关系，对全面发展小学生的综合素质具有积极意义。
一、小学语文教学中实施情感教育意义
1.促进学生健康发展。小学阶段，小学生的人格与个性正处于逐渐完善的阶段。但由于小学这个阶段学生年纪较小，思想还未完善，使学生并不能分清对与错，对于事情的看法一旦形成，便很难再从中转变过来，这对于学生将来的发展有着十分重要的影响，因此，该阶段对小学情感方面的教育至关重要。小学语文这门学科就是情感的基础，教师如果在进行小学语文教学中融入情感教学，通过日常语文教学来实施对学生的情感教育，将会加快学生个性与人格的形成，从而有效地促进学生身心健康的发展。
2.提升课堂教学质量。小学语文教师在开展语文教学时，语文教材是教师进行情感教学的重要载体，教师应当通过对课文内容的细腻分析，来引导学生在学习语文过程中能够充分地感受到作者内心的情感，并展开丰富的联想。在小学语文教材中，有着许多名人名著，其中蕴含着丰富的情感。教师需要充分地利用其中的情感因素，对学生进行小学语文的情感教育，并将其中的思想内容积极地融入其中，营造出一种愉悦的情感教学氛围，从而激发出学生对语文课程学习的兴趣。
二、在小学语文教学中实施情感教学策略
1.善于利用多媒体。现代信息技术已逐渐走进了课堂，为学生丰富知识创造了有利条件，教师可以利用其辅助的作用，通过播放一些视频和图片，将所学习的知识具体化，丰富学生的情感体验。例如，在教学《江雪》这首诗时，可以播放一些相关的短视频，让学生感受“钓叟”的孤独之感，增强对学生的情感刺激，使学生能够与作者产生情感的共鸣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教学古诗《悯农》时，播放一些农民伯伯辛苦劳作的视频，通过鼓励学生联系自己的生活实际，在日常的生活中学会勤俭节约，不浪费食物等。小学生正处于塑造性强的时期，看到这样画面和老师的教导一定会勇于尝试。通过这样的教学活动，将课堂知识与学生的生活实际联系起来，既加深了对教材诗歌情感的理解，也提高了学生语文运用能力。
2.善于发掘教材中情感元素。小学语文教材中有许多的情感元素，其中包括爱国情怀、亲情、友情等。教师在教学中要善于去挖掘这些元素，对学生实施情感教育，培养他们良好的道德品质。例如，在《黄继光》这一篇文章中，表达的是英雄人物的奉献精神，教师可以将这一英雄人物逐次进行分析，抓取其中的情感元素，让学生感受到英雄为人的独特品格。
3.结合实际进行教学。小学语文在教学中也可以通过结合学生实际生活来实施情感教育。学生学习语文的最终目的，就是让学生将学习到的语文知识充分地运用到生活当中并较好地利用语文知识，发挥其含有的价值意义。因此，教师可以从学生实际生活出发，结合学生的实际生活，引导学生观察生活中的情感因素，比体验实际生活带来丰富的情感环境，是一种非常有意义的语文实践，更有利于提升学生对情感的认知，从而提高教师在小学语文中情感教育的实施。
4.构建生动的教学情境。在小学语文课堂教学中，教师应当创设情景教学，通过情感方面来营造出良好的教学氛围，以此来引起学生在情感上的共鸣。教师在教学过程中，不仅是传授语文知识，更多的是需要挖缺出小学语文教材中的情感价值，并利用其教学资源设计出良好的情感教学氛围。情感教学的建立，能更有效地促进学生与教师进行真实情感的交流，增加学生在学习小学语文中与教师的情感互动，从而建立出良好的师生关系。
总而言之，教师在进行情感教学实施中，不仅要教会学生掌握文本中的书面意思，了解故事的大概内容，更要注重文本中的情感及内涵，并让学生深入地理解，以此来引导学生对小学语文教材中情感因素，使学生能够更深刻地理解到文本中内在意义，进而提升小学语文教学质量。
参考文献
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[4]刘继文 谈情感教育在小学语文教学中的实施[J].文教资料，2019，(06)，56-57。
论文作者:卢晓琴
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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