浅析中职健美操教学中小群体合作教学的应用
陈雯 南京交通技师学院
摘要： 健美操是当前备受青少年喜爱的运动方式，它把音乐、舞蹈、运动完美融合在一起，既可以展现运动的柔美，也可以展现运动的力量和技巧，是目前各大中职学校体育教学的重要组成部分。中职学生正处在青春期，正是活泼爱动的年龄，传统体育教育比较枯燥，学生的参与积极性并不高，教师可以把健美操训练融入到课堂教学中，既可以活跃课堂气氛，又可以激发学生的参与积极性。集体性表演是健美操最主要的表演形式，通过整齐划一的动作、灵活多变的队形来更好地进行呈现，每一个人的肢体柔韧度、身体协调度、运动体能是不相同的，体育教师可以开展小群体合作教学，划分训练小组，提升健美操教学和训练的有效性，提升健美操表演效果。
关键词： 中职学校；健美操教学；小群体合作
健美是一种富有青春气息和时尚气息的运动，不仅可以带来视觉上的享受，让学生踏着音乐节奏舞动起来，达到强身健体的作用，所以受到了广大中职学生的喜爱。健美操教学一般会采用集体教学，人数众多，每一个人的体能和运动技能都是不尽相同的，基于这种现状，体育教师可以开展小群体合作教学，根据学生身体情况，合理划分学习小组；根据不同年级段学生身体素质和教学内容，制定健美操训练内容；采取“化整为零”教学，提升健美操教学的有效性；开展小组竞赛，激发学生的好胜心，督促其更认真地投入到健美操的学习和训练中，还可以培养学生的集体意识和集体荣誉感，提升学生的道德素养。健美操教学不仅可以展现体育运动的阳光和健美，还可以展现体育学科的美育价值，打造魅力体育课堂。
河底纵坡根据河道天然纵坡确定。河道断面采用复式断面，主槽为梯形断面。迎水面采用铅丝石笼护坡，背水面采用草皮护坡，对弯道凹岸岸坡采用石笼护脚，新建大堤高于现状地面。
一、根据学生身体素质，合理划分训练小组和职责
合作教学的本质就是“以生为本”，引导每一个学生发挥个人特长，开展学生之间的优势互补，提升教学有效性。体育教师在开展小群体健美操合作教学时，首要要做好训练小组的划分，参照学生的身体素质、性格特点、组织能力等因素，一般以4-6人最为适宜，小组内要采取“ABC”原则，健美操水平优秀的学生和中等生、学困生同组，教师要尽量保证每一个小组之间的实力均衡，这样更有利于健美操教学的开展。教师在示范完动作以后，接下来的课堂时间就要留给学生，开展小群体合作训练，身体协调性、乐感、记忆力比较好的学生可以负责小组领操，进行动作的示范，其余学生跟着其进行练习，领操员带领小组训练几遍动作以后，可以对同学动作进行纠正，提升动作的标准性；一人负责维持训练纪律，督促同学认真训练，禁止嬉笑打闹；学生之间可以互相学习，互相纠正动作，尽量让小组动作和谐统一，提升健美操的呈现效果。合理划分小组是开展小群体合作教学的前提，教师要科学划分学习小组，提升健美操教学的有效性，激发学生对健美操训练的参与积极性。
二、运用多媒体技术，科学规划健美操教学内容
教育信息化已经成为了大势所趋，体育教师也要紧跟时代步伐，灵活运用多媒体技术，教师可以结合教学内容从网络上下载健美操表演视频，组织学生观看表演视频，进行动作的讲解。例如教师可以选取大众健美操和竞技健美操视频，让学生向上健美操的柔韧美、节奏美、力量美。此外，教师还可以录制学生训练时的视频、集体训练案例视频，为后期的健美操教学提供科学的素材。教师可以结合学生的训练视频开展针对性教学，纠正学生不规范动作，例如肩部、颈部等的屈伸、摇摆等动作，身体波浪动作；还要纠正学生的脚下步伐，例如基本的V字步、交叉步、开合跳、弹踢腿等基本步法。健美操视频可以帮助教师把教学内容具体化、形象化，帮助学生掌握健美操基本步伐，提升学生的身体协调性，提升健美操教学的效果。
三、开展小组竞赛，营造青春洋溢的教学氛围
中职学生正处在青春期，他们具有强烈的好胜心，体育教师可以结合这一心理特点，开展健美操小组竞赛，营造青春洋溢的教学氛围。例如教师可以把某节课健美操教学内容作为比赛内容，学生可以根据健美操小组或者自由结组参加比赛，教师可以邀请其他体育教师和本班学生担任评委，从健美操表演效果、动作整齐划一性、小组配合默契度进行打分，评选出表现最优秀的小组。此外，教师还可以鼓励学生选取自己喜欢的音乐，自主设计健美操，展现中职学生阳光、积极、青春洋溢的精神面貌，让学生真正参与到健美操教学中，激发学生对健美操教学的学习和参与兴趣。
当前，他以“尊重教育规律，关注学生发展，选择适合学生的教育”为办学理念，指导教师把中华优秀传统文化、习惯养成教育和课堂改革有机结合起来，努力践行“教学生三年，着眼学生未来一辈子”的教育思想。通过国旗下讲话、祭孔仪式、主题班会、经典诵读、校园文化艺术节、阳光体育运动、养花育心、科技夏令营等活动对学生进行中华传统美德教育、社会主义核心价值观教育、青春励志教育和绿色环保教育，等等，让大家在这样的校园环境中受到思想的洗礼和心灵的净化。
综上所述，中职健美操教学应该立足于学生身心特点，完善体育课程体系，把健美操教学融入到日常教学中，让健美操点亮体育课堂，激发学生的运动积极性。体育教师可以运用美妙的音乐，打开健美操教学的大门，让学生和着激情洋溢的音乐声舞动起来，让学生全身动起来，锻炼学生的身体协调性和肌肉力量，改善学生的身体素质，为传统体育课堂注入活力，为中职学生的学习和就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]韩坤.小群体合作教学在中职健美操教学当中的应用分析[J].当代体育科技，2019，9(07)：135-136.
[2]赵海燕.小群体合作教学模式在中职健美操教学中的应用研究[D].苏州大学，2016.
标签：中职学校论文; 健美操教学论文; 小群体合作论文; 南京交通技师学院论文;