山东省潍坊市昌乐县托幼工作领导小组办公室 262400
摘 要：本文主要分析了幼儿教育小学化问题的负面影响，并从端正办园的目的，转变教育观念，遵循幼儿的发展规律，注重与家长的联系方面指出了解决幼儿教育小学化问题的基本思路。
关键词：幼儿教育 小学化 问题
良好的幼儿园教育能够促进幼儿的发展，但是近年来，在幼儿教育中，存在着违背教育规律，违背儿童身心发展特点的小学化倾向。在幼儿教育中，一些幼儿园违背教育规律，以及儿童的发展特点，将幼儿当作小学生来教育，不仅干扰了正常的幼儿教育工作，而且扼杀了儿童的天性，影响幼儿的健康发展。
一、幼儿教育小学化的负面影响
1.违背教育规律，影响幼儿身体素质。幼儿教育的小学化，是一种拔苗助长的行为，违背了幼儿的身心发展规律。和其他教育一样，幼儿教育有自身的规律，这种规律不以人的意志为转移，不能忽视，如果违背这种规律，就会事倍功半，反而对幼儿的身心造成伤害。幼儿发育不成熟，容易受周围环境的影响，注意力难以集中，而且幼儿生活经历少，对各种现象和事物保持着强烈的好奇心，喜欢模仿、问问题等，幼儿的身心发展是在游戏活动中实现的。儿童的发展需要遵循自然规律，幼儿教育小学化超越了这个规律和法则，幼儿被强迫看书、写字等小学化学习，容易引起弯腰驼背、手指变形、近视等问题，而且知识难度超越了幼儿的接受程度，使幼儿在紧张的环境中学习，影响幼儿的心理和身体素质。
2.束缚幼儿个性，丧失学习兴趣。兴趣是最好的老师，幼儿教育小学化容易造成幼儿的排斥心理，从而使幼儿丧失了学习的兴趣，影响后续的学习。而且，部分幼儿园在教育中，只重视幼儿的学习，让幼儿学习不符合年龄段的内容，加减乘除、拼音写字等，当进入小学后，还要再次学习一遍这些内容，幼儿对小学的学习就失去了兴趣。
3.影响幼儿的思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆受传统思维的影响，部分幼儿教师认为幼儿缺乏知识经验，缺乏阅历，年龄小，没有办法掌握学习方法，不能和中小学生一样，进行研究性学习，不需要培养他们的学习方法和思维，所以在幼儿教育中，主要进行填鸭式的教育和机械式灌输的方式，导致幼儿只会死记硬背，没有对学习方法的认识，也不知道有意义地识记知识，形成思维定势，所学的知识也大部分不理解，不明白。幼儿的实践动手能力、创造性思维的能力被限制，思维品质低下，影响幼儿未来的发展。
4.破坏教育定位。幼儿教育是学前教育，是幼儿开始正式学校系统教育的前期，教育的主要目的是幼儿的身心健康发展，为幼儿奠定未来健康发展的基础，为后续的教育做准备，使孩子发展成为有创造性、有自由思想和独立人格的人才。儿童应该有儿童的样子，发展自己的天性和思维，保持自己的想象力，而不是被培养成一个超越自身发展规律、只会被动接受教育的机器。幼儿教育中的小学化问题破坏了对幼儿教育功能和任务的定位，影响教育秩序，影响幼儿发展。
二、解决幼儿教育小学化问题的基本思路
1.转变教育观念。要改变幼儿教育的小学化倾向，促进幼儿教育的科学化，需要转变教育观念，树立科学的儿童观和教育观。要注重宣传现代化的儿童观，转变教育观念，培养科学的教育观，不能急功近利，不能将幼儿当成小学生一样进行学校教育。
2.遵循幼儿教育规律。幼儿教育要遵循科学的规律和法则，以幼儿的心理特点和生理特点为基础，因材施教，促进幼儿的健康发展。要改变小学化教育，需要遵循幼儿的教育规律，突出幼儿教育的特点，确立启蒙教育的目标，在教育中重视开发幼儿的智力，学习生活的基本知识和技能，围绕启蒙教育，安排幼儿的活动。
3.开展家长教育活动。幼儿教育的小学化，与家长的观念有重要的关系，要注重改变家长错误的观念，对家长进行宣传教育，使家长认识和了解正确的幼儿教育理论，注重幼儿的长远发展，避免给幼儿造成过多的学习压力，使幼儿有一个快乐的童年。
4.提高幼师的综合素质。要加强对教师的管理和培训，帮助教师树立正确的教育观念，引导幼儿教师的实践活动。在课程的设置上，要注重创新游戏，提高幼儿的兴趣和积极性，以幼儿的主动发展为基础，注重教学的活动化，教材的生活化。在幼儿园内，可以开展各种基本功竞赛，提高幼师的美术、舞蹈等能力，同时要鼓励幼师走出去，加强交流和学习，学习先进的做法和经验，用于幼师的教育实践。也可以邀请专家对幼师进行指导，开展教研活动等，提高师资力量。
5.相关部门加强引导。教育行政部门要充分发挥作用，注重对幼儿园的引导和监督，完善幼师的监督机制。对幼儿园的教学活动、教学方法、教学内容等进行不定期的抽查，抽查包括艺术、语言、科学、社会等各领域的内容，及时发展幼儿园中存在的问题，对于小学化问题及时纠正和处理，引导幼儿教育的科学发展。
6.端正幼儿园办园的目的。要树立正确的入学准备理念，不仅要做好知识的准备，还要做好学习方式、认知、情绪、语言发展、动作技能、身体健康等各领域的准备，防止幼儿教育的单一化，促进幼儿的全面发展。幼儿园可以充分挖掘自身资源，形成特色，吸引生源，教育教学资源是十分丰富的，幼儿园要根据当地和自身的实际，开发课程和活动，改变传统的注入式小学教育模式，形成幼儿教育的特色，为幼儿的终身发展打下良好的基础。
总之，幼儿教育是幼儿发展的重要阶段，在幼儿教育中，不应该有急功近利的思想，造成小学化问题，给幼儿的发展带来负面影响。要明确认识到幼儿教育小学化的危害，充分发动各方的力量，解决小学化的问题，要端正办园的目的，转变教育观念，遵循幼儿的发展规律，注重与家长的联系，提高幼儿的水平，为幼儿提供一个健康、快乐、开放的成长空间，促进幼儿的未来发展。
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论文作者:王秀惠
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第239期
论文发表时间:2017/7/26
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