山西省吕梁市文水县开栅镇中舍学校 032100
摘 要：随着经济全球化、政治多极化的推进，我国在世界舞台上所面临的机遇和挑战也随之而来。提升我国在世界舞台上的国际竞争力的根本方法，就是要提升我国的教育水平。教育的本质是为国家培养人才，人才是推动经济发展、维护社会稳定的重要群体。本文主要探讨了核心素养视角下小学数学教学的具体方法，突出了小学教学改革对推动我国整体教育发展和提升我国国际竞争力的积极意义。
关键词：小学数学 数学生活 核心素养
学生在小学时期所培养的习惯会影响到学生的终身学习习惯与生活习性。对于小学数学教学来说，在新课改的背景下，必须要进行创新。改变原来守旧的教学模式，创新教学，运用先进的科学技术以及先进的教学理念。数学教师应该将数学融入进学生生活之中，培养学生的数学学科核心素养。
一、教师积极转变教学观念
核心素养视角下的小学数学教学，要想做到创新性改革，首先，我国大部分教师都习惯了传统形式的教学模式，而缺乏素质教育背景下的教学创新理念，教师们必须要积极学习核心素养的基本概念和新课改的教学要求，在更新自身教学观念的基础上来创新教学模式。例如，在加减法运算的教学过程中，教师可以把彩色小棒作为教学工具，以2+3的运算为例，教师们应该引导学生进行分步运算，先拿两根红色的小棒代表二，再拿三根绿色的小棒代表三，这时教师应该说明2+3就是左边两个小棒与右边三个小棒的和，然后引导学生将红色的小棒与绿色的小棒混在一起，并让学生数清楚，一共是几根。然后学生和教师适当地互动，提升小学生对加法运算的理解能力。
二、教育部门积极倡导，广泛传达
教学的创新必须有教育部门的倡导和传达，相关教育部门应该下发相关的文件来指导小学学校进行核心素养下的小学数学教学改革。例如，在学生的数学课堂中的一些创新性教学办法，教育部门可以采集不同学校的教学方法，将优秀且有效的创新型教学方法传达至每一个学校，以达到核心素养下的数学教学目的。
三、创新课堂模式，激发学生兴趣
在新课改背景下，小学数学要进行课堂教学模式的创新。小学生好奇心浓郁，一旦课程无法吸引他们的注意力，小学生们就难以专心听课，所以在新课改的背景下，针对核心素养视角下的小学数学要进行课堂教学模式的创新。通过比赛或者游戏的方式来引起小学生对小学数学课堂学习内容的好奇心，同时也可以以游戏的形式来进行计算题的回答，让学生在一个轻松的氛围中进行学习。在过去的小学数学课堂的教学，往往只重视学生对单独每道题的解答结果是否正确，而解题能力的培养和学生举一反三能力的培养。数学的教学不是单纯的数学知识的单向灌输，而是教师对教学情境的创设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆情景的创设使得小学生能够在抽象的数学世界中找到其容易接受的理解通道，从而锻炼自己的逻辑思维能力。
四、尊重差异，合理分组
在同一年龄的小学生人群中，每一个小学生的思维都是不同的，在教师的教学中很难做到所有人的理解。具体问题具体分析也是小学教师的必备素养，不能将学生同化，所以教师必须要尊重差异。例如，在展开与折叠这一课程的教学过程当中，教师们可以将理解能力各异的小学生合理分组，让他们每个人在小组当中担任各不相同的职位，负责不同的内容。分组教学可以很好地发挥学生各自的优势，使小学生找到自身强势之处，从而增加自信。
五、利用多媒体进行体系化教学
在现代化的教学课堂当中，多媒体的运用是辅助教师教学的关键性科技手段，教师们应该利用多媒体教学，将教学框架完整的呈现在学生面前。例如，在第一单元教学时，教师们可以在第一单元开课前就进行整单元学习逻辑的展示，让学生对将来要学习的学习内容有一个完全的认识。
六、课后总结，完善教学评价
教师的课后总结是进一步课堂模式创新的关键。教师应该通过课堂教学观察每位学生的差异和学生学习的问题，以及优势所在，做好课后总结完善教学评价，为后期的教学改进奠定基础。例如，在三角形一课教学过程中，教师应该留意观察学生们的学习动态，在课程结束之后，针对学生整体的反应以及学生和学生之间的差异性做出课后的教学评价。
人才的培养，在很大程度上取决于教育。小学数学教学是传承我国数学知识，培养数学人才，培养学生核心能力的重要教学阶段。小学数学教育工作者要将学生融入进学生生活中，不断提高学生对数学知识的学习兴趣，从而提高数学教学水平。
参考文献
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[4]范建均 让数学融入生活——浅谈核心素养视角下的小学数学教学[J].名师在线，2018，（31），57-58。
论文作者:李广文
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第396期
论文发表时间:2020/3/2
标签：素养论文; 学生论文; 教师论文; 核心论文; 数学论文; 小学数学论文; 视角论文; 《中小学教育》2020年第396期论文;