山西省临猗县祟相西幼儿园 044100
摘 要：目前，当前一些幼儿园小学化倾向突出，严重地违背了幼儿的身心发展特点和教育规律，致使幼儿教育的健康发展受到了损害。因此，文章对幼儿教育小学化倾向的现状及对策进行了探究。
关键词：幼儿教育 小学化倾向 对策
幼儿教育小学化是指幼儿园为了迎合部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。幼儿园提前把汉语拼音、汉字书写、数学运算等小学一年级的教学内容纳入了教学活动中，甚至把幼儿园的学前班办成了小学预科班，其课程体系十分不科学。小学化的幼儿教育偏离了幼儿的身心发展规律，影响了幼儿的身心健康，弊端十分突出。
一、幼儿教育小学化倾向的危害
1.危害幼儿的身体健康。幼儿正处于长身体阶段，这个时期的机体和神经系统都还比较弱。幼儿教育小学化倾向需要幼儿长时间地集中注意力去学习。过早、过多的规范性学习会危害幼儿的身体健康：一是，这样幼儿的大脑容易疲劳，还会造成神经系统受到伤害；二是，还可能引起幼儿心理上的变化，例如出现表情呆板等情况；三是，可能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。
2.危害幼儿的心理健康。幼儿处于心理发展的阶段，他们的智力水平跟不上，难以承受小学生一样的系统学习。这个阶段，如果强迫幼儿像小学生那样学习，他们会感到学习非常吃力，会导致幼儿出现厌学、畏惧等不良的情绪，进而影响到幼儿的学习兴趣。
3.危害幼儿的全面发展。幼儿教育小学化倾向，只是片面地侧重智育，仅仅重视智育或某种技能的发展，不利于幼儿的全面发展。这样会危害幼儿非智力因素的健康发展，进而导致幼儿身心发展具有片面性。
4.危害幼儿的正常成长。幼儿时期是儿童成长的关键期，这个阶段幼儿的智力、语言、学习习惯、生活自理能力及与人交流能力会得到快速发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，小学化教育更加重视知识教育和培养，由此可见，幼儿教育小学化倾向会危害到幼儿的正常成长。
二、解决幼儿教育小学化倾向的对策
1.准确定位幼儿教育。幼儿教育通常指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿进行教育。需要注意的是，幼儿教育要做好保教结合，也就是指将保育和教育有机结合起来。（1）提升保育的地位。幼儿园的一个重要岗位就是保育，这在幼儿教育中具有重要地位。保育工作通常是对3到6岁的幼儿进行的，这个年龄阶段是他们一生中身体机能生长的特殊时期，也是培养他们情感和个性的时期。保育员对幼儿的关心和爱护能够促进幼儿各方面良好形成，同时教师和保育员的一举一动都能影响幼儿的发展，因此教师和保育员不仅要注重保护幼儿的身体免受伤害，促进幼儿的身体良好发展，还要保护幼儿幼小的心灵，因为幼儿的心灵是特别脆弱的。（2）幼儿园要做到保教并重，不能单方面地偏向哪一方，教师和保育员是同等重要的，保育员与教师对幼儿都具有指导作用，不能将保育与教育单独分割开来。
2.提高幼儿教师的水平。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，应端正幼儿教师的教育思想，提高幼儿教师的教育水平。目前，我国幼儿教师队伍的质量还需要尽快提高，校方要更好地执行《教师资格条例》的有关规定。（1）需要对幼儿教师定期进行业务学习、业务培训等指导工作，切实提高他们的教育水平，牢固树立幼儿全面发展、教师全面育人的思想，把幼儿的身心健康发展作为头等大事来抓。（2）幼儿教师要在日常的教育工作过程中要认真实施、努力实践，彻底改变和消除幼儿教育小学化倾向的现象。幼儿教师应在实际工作中不断提高自己的教育水平和教研能力，认真科学地研究幼儿的个性特点与成长规律，将有效的管理方式、教学方法、科学的评价等机制在教育工作中充分地发挥出来。
3.家长要摆正幼儿教育观。要想促进幼儿的健康发展，家长还应该树立正确的幼儿教育观，以促进幼儿的健康成长。幼儿虽然在思维、动作、智力等方面发展得还不完善，但是他们有自己独立思考的能力，他们希望做自己想做的事，而不是处处受到限制。首先，家长要尊重孩子的意愿和想法，了解孩子的个性，让孩子自己发挥他们的长处，给予他们相应的自由空间，做好和孩子的沟通，不能一味地搞独裁，让孩子们听从家长的指挥。此外，家长不要提一些不切实际的要求，如果家长的要求过高完不成，会给孩子造成极大的落差，同时也不要盲目地将孩子与其他孩子做比较，这样极容易导致孩子一蹶不振。因此，家长应该树立正确的幼儿教育观，在清楚了解到幼儿心理特点的前提下，尊重幼儿自由地发展，尊重幼儿的选择，成为一个能够引导幼儿积极向上、蓬勃发展的指引者。
4.教育部门要管理监督。要想解决幼儿教育小学化倾向，还需要教育部门加强管理监督。教育部门应依照《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》等法规严格检查各类幼儿园，做好管理与监督工作，对不合格的幼儿园要限期整改，问题严重的要取消其办园资格。此外，教育部门还要定期对幼儿园的教学与管理工作等进行监督指导。再者，教育部门要对一些办学困难的幼儿园，帮助它们解决问题，提高教育质量，促进幼儿健康发展。
参考文献
[1]杨叶恒 刘平 幼儿教育小学化倾向调查与思考——以长春市为例[J].长春教育学院学报，2014，（15）。
[2]王增收 幼儿园园长视角中的学前教育小学化问题研究[D].华东师范大学，2013。
论文作者:樊娟霞
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第97期
论文发表时间:2016/5/11
标签：幼儿论文; 幼儿教育论文; 小学论文; 幼儿园论文; 倾向论文; 幼儿教师论文; 保育员论文; 《教育学》2016年3月总第97期论文;