以名师工作室为依托，探究辅导员专业化发展路径
芝罘区全国少先队名师工作室
为充分发挥名师工作室的专业引领、带动、辐射作用，培养造就更多的优秀少先队辅导员，芝罘区少工委以少先队名师工作室为依托，在探究辅导员专业化发展的道路上，日臻走向成熟。
该病的高发群体为女性,对于此病的传统治疗以开放性手术为主,但是开放性手术对于女性而言,会造成过大的瘢痕,影响美观,且手术时间长,术中出血量大,所以病患对此治疗手段仍有异声。小切口甲状腺切除术属于微创手术,可以减少手术时间,减少术中出血量,缩小创口。
工作室由10人组成，区总辅导员做牵头人，曾获得过全国、省、市、区的优秀少先队辅导员组成了一支精干队伍。他们有崇高的理想信念，高尚的道德情操，有扎实的学识，同时深深地热爱着少先队事业。丰富的少先队教育理论素养和实践经验，让他们在教研活动中发挥着中流砥柱的作用。
工作室以“搭一个平台、带一支队伍、出一批成果”为目标，通过导师培养、专家引领、案例研讨、专题讲座、理论学习、学员论坛、班队活动观摩等形式，发挥“专业引领”作用。通过少先队活动课竞赛、说课比赛、案例撰写、课题研究等活动的参与，培养了一批有研究志向和能力、能带领身边辅导员一道研究的骨干辅导员，让工作室真正成为专业提升的摇篮。
一、学习平台搭起来
少先队辅导员的源头活水从哪里来？——从学习中来。这是亘古不变的道理。树立终身学习的理念，是辅导员专业化发展的必由之路。
4.请进来和走出去相结合。为进一步提升我区大中队辅导员的组织能力和教育技能，规范少先队礼仪，提高少先队活动课质量，更好的发挥少先队的组织优势和活动优势，工作室每年一届的辅导员培训让辅导员的专业提升有了坚实的基础。专家的引领，更是让学习锦上添花。陆士帧、华耀国、王延风、柯英、郑宁远、储宁玲老师等多位专家亲临烟台，给大家面对面授课。在请进来的同时，倡导大家走出去学习各地的经验，开阔自己的一片天地。无论是“请”还是“走”，都是零距离学习的一种方式，成为搭建辅导员个人专业素养提升的基石。
工作室将地方课程纳入课程表中，有序开展红色基因课程。按照年龄特点，编写校本教材，辅导员上课有了依据。编写课外读物，并将红色读物设计成队员们喜欢的口袋书的形式。《长征系列萌漫故事》小画册、《榜样在我心中》英雄故事书，队员人手一册。
2.小组交流与全区展示相结合。工作室将全区辅导员按照区域划分成四个小组，定期由组长带领本组成员学习，交流近一段时间的经验，进行答疑解惑。学期末，工作室举行全区辅导员风采展示，从少先队基础知识到案例说课到特长展示，全方位检验每一名辅导员的专业素养。
工作室带领开展教研活动，深入研究“全童入队现实下少先队员的光荣感如何树立”、“德育教育格局中少先队组织的独特功能如何体现”、“新的社会条件下少先队的工作方式如何改进”三个时代性战略性课题，揭示问题本质，指导改革实践。充分发挥名师工作室骨干力量，统一思想、研究方案、分头实践，再统一调研、调整方案，边研究边探索边落实，真正找准少先队员光荣感的绝对来源和教育改革、社会变革中少先队工作的清晰定位，明确少先队改革不同阶段要达到的标志性的变化，增强少先队员光荣感的观测检验和量化指标特征，研究落实深化少先队改革的重大措施。在团中央到基层调研时，领导对我们的课题研究给与了高度的评价。
学生在整体动机上存在物质追求维度得分高的特点，学校应该注意该学习动机的引导。物质追求维度对应的是生理需要，根据马斯洛的需要层次理论，该需要处于最低层次，同时也是最基本的，其特点是一旦获得满足就会减弱，因此是短暂且外在的。
二、名师队伍活起来
精工是世界上唯一一家能够用单体表壳制造潜水表的制造商。整体式结构非常有价值，专为70年代末制作的水肺潜水表而设计（例如，最初的PloProf也采用整体式表壳），它代表着令人难以置信的特点---没有密封件（除了从表盘侧面外无法进入机心），完美的密封性和独特的设计。SLA025就继承了伟大原型的这一特点：采用厚重的单体不锈钢表壳，表径44.8毫米，厚15.7毫米 - 与原型相比略大一些。此外，该表壳还具有超硬涂层，具有更好的防刮性；而4点钟位置的表冠是典型的向原型致敬设计。
落实少先队活动课程，上好每周一节少先队活动课，工作室成员学校首先做到。要求大家掌握少先队基础知识，工作室成员首先做到将知识烂熟与心，给大家授课。
3.线上与线下学习相结合。网络是大家进行研讨、分享的重要平台。工作室积极推进少先队资源共建共享平台，建立微信交流群，通过对话、交流、共享资源，开展研究性学习交流活动。平时，大家将学校的活动案例、个人活动经验、心得体会、遇到的困惑等随时发到微信群，进行分享，其他成员也能及时捕捉了解相关信息，并通过研讨达成共识。工作室成员还积极跟全国各地优秀少先队辅导员共同交流研究成果，并随时将最前沿的信息传递给大家共享。更让人欣喜的是，全区90%的学校建立了自己的微信公众号，及时发布学校少先队活动，进行线上线下交流展示。在互联网思维下，少先队工作插上了信息化的“翅膀”，少先队工作变得更加灵动起来。
三、品牌建设创起来
工作室在红色基因传承工程的实施过程中紧紧围绕课程建设、主题活动、实践活动三条主线，让红色基因的种子播撒在青少年的心间，烙下永恒的红色记忆。
2.抓主题活动
工作室建立少先队名师与广大少先队辅导员合作互动的人才培养机制，充分发挥名师资源优势及名师示范、引领和辐射作用，“教、学、研 ”三位一体，以一促十，以十促百，带动辅导员不断提升自己的专业水准，让新时代火红的少先队工作活起来。
1.集中培训与分散学习相结合。双周一是全体辅导员集中培训的时间，这是工作室多年坚持下来的优良传统。工作室成员给全体辅导员老师分类进行专业知识培训，内容涉及少先队基本知识，《少先队改革方案》，少先队活动课程，团中央、省、市少先队文件精神传达等。每次学习一小点，专业提升一大步。在集中学习的基础上，工作室成员自主学习，每位成员坚持每月认真阅读一本专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进了自身内涵发展。
1.2 方法 取所有患儿治疗前、治疗3 d、治疗7 d、治疗14 d的清晨空腹静脉血，3 000 r/min离心10 min后分离血浆，-80 ℃保存备用。酶联免疫吸附法(ELISA)检测血浆BNP及NT-proBNP水平并利用连续多普勒无创血流动力学监测系统(美国ANALOGIC公司生产)监测左心输出量、右心输出量；监测并计算对应时期尿量的变化，并与对照组进行比较。
1.抓课程建设
围绕“红色基因我传承”主题，以“党建带团建、团建带队建”的形式，把少先队事业与共青团和党的事业紧密联系在一起。抓住清明、“六一”、“七一”、抗战纪念日、国庆节等时间节点，开展祭扫先烈活动、举行“你好，新时代”“、“争做小小追梦人”活动、 “党团队三旗传递仪式”、“学红船精神，做新时代好队员”故事比赛、“我与祖国共成长”演讲比赛等专题教育活动。每学期开学初，带领队员“重走长征路”。每周一个活动地点，队员讲发生在该地点的长征故事。通过绘制长征路线，搜集长征资料，讲长征故事，让长征精神代代相传。工作室还巧妙地将党史国史内容融入到“两史韵律操”中，队员们在边唱边做中，红色教育入脑、入心。工作室充分利用五老队伍开展“红色故事进校园”活动，截止现在，共宣讲72课时，开展主题活动120余次。一个个有意义的活动在孩子们头脑中烙下了深刻的“红色记忆”。工作室将活动辐射到全区44所学校，激发了广大少年儿童的爱国热情。
3.抓实践主题
烟台是国家级历史文化名城，文化底蕴深厚、文物古迹众多、红色文化源远流长。烟台山、王懿荣纪念馆、所城里、烟台市博物馆、东炮台基地等都成了队员学习的大舞台。工作室不断创新活动形式，开发红色研学之旅专线，努力发掘红色文化元素，使红色文化的学习与体验融入到整个研学的过程中，在读、做、行中传承红色基因。
感谢硕士研究生赵桃桃、方星、王苗和本科生薛甜甜、李欣茜、薛志伟、张维、尚坤和梁思宁等参与问卷调查与访谈工作！
四、教研成果丰起来
几年的创新实验，芝罘区名师工作室取得了长足的进步。2012—2017年历时5年，6所学校国家级“十一五”少先队课题顺利结题；2017年，在全国辅导员风采大赛中，工作室成员崭露头角，荣获风采展示一等奖；在省市各级比赛中，先后6人次获一等奖的好成绩。2018年芝罘区少工委承接了山东省少先队辅导员培训活动，这既是检验也是挑战，更是施展才华的机会，工作室全体成员不负众望，团结协助，活动圆满结束。“五四”青年节，我区举行“青春心向党，建功新时代”演讲比赛中，一大批优秀青年辅导员代表脱颖而出。
这就是《老人与海》最富哲理的人物语言，也是小说想要揭示的主题。主人公桑提亚哥很“背运”，连续84天没有捕到鱼。他是“背运”，但他不屈服，努力战胜困难，他是一个胜利者，一个敢于挑战自己的胜利者。
少先队名师工作室是一面火红的旗帜，成为引导少先队辅导员成长进步的导师;少先队名师工作室是一个创新的集体，成为培育年轻辅导员成长进步的摇篮；少先队名师工作室是一支茁壮的队伍，成为推动年轻辅导员成长进步的力量。少先队名师工作室团结了一批少先队工作者，有计划、有目标地帮助指导年轻辅导员，加速优化发展。我们有理由相信，少先队专业化建设的道路会越走越宽，在专业发展的道路上，红领巾事业会越走越远。
（本栏特约责任编辑 左丽华）
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