曲薇
一、教材分析
1.课程类型：阅读
2.地位和作用：
第七单元的重点是地理和自然话题，并且学会如何进行事物间的比较。在阅读中，一方面，学生明白了文章的含义，并掌握了一些阅读技巧和策略；另一方面，学生们学习了登山者的精神，用于解决自己的问题。同时，学习如何阅读和写作，对于进一步英语学习有着深远的影响。
3.教学指导思想
英语教学应培养学生基本的听、说、读、写能力，尤其是阅读能力。
二、学生分析
八年级的学生在听、说、读、写方面有了一定的基础。他们期待着用英语表达生活中的人和事，教师应该提供更多的机会，让学生在实践活动中练习英语。
三、教学目标
1.知识目标
a.学生能够理解并掌握重点单词及短语:
b.学生能了解文章主旨和意义，并根据关键词和短语复述全文。
c.训练学生在听说自然地理相关内容方面的专项能力。
2.能力目标
a. 发展学生独立思考解决问题的能力。
b. 通过一系列的阅读任务训练他们掌握有效的阅读策略和方法。如略读和扫读。
c. 培养学生的创造性思维。
3.情感目标
a. 激发学生学习英语的兴趣。
b. 引导学生体会登山精神，并运用到日常学生生活中去。
四、教学重点
a. 通过阅读全文，学生可以领会文章主旨大意，并能快速准确地找到一些细节。
b. 能够掌握一些阅读策略和方法。如略读和扫读。
c. 更好地理解比较级和最高级，并能够运用他们表达事物间的比较。
五、教学难点
a.将泛读和精读联系在一起。
b.难以理解字里行间背后的含义。
六、教学方法
1.三“P”活动教学法：将 presentation, practice, production三个步骤贯穿在教学中。2.任务型教学法：让学生在做中学、学中做，学会用语言来做事。3.小组合作学习法：通过小组合作，培养他们的合作意识和团队精神。
4.多媒体辅助教学法，加大课堂容量、密度，增加趣味性。
七、教学过程
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(作者单位：陕西省铁一中分校 710000)
论文作者:曲薇
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年8月下
论文发表时间:2017/12/22
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