摘 要：教学的有效性主要是探讨学生们自身能力的提高进步，要求旨在引导学生们在有效的学习时间内更大效率地进行英语的学习，极大程度地提高自身的英语学习能力。所以，初中阶段教师在开展教学活动的过程中，要充分重视起教学过程的有效性，要引导学生们真正地参与到英语的学习中，成为英语学习的主人，提高自身的英语素养。
关键词：有效性 初中阶段 英语素养
一、教师在进行教学设计的过程中要注重有效性。
1.要充分强调教学目标的有效性。要深入地了解学生，结合所要学习的内容，深入地进行挖掘分析，明白学生们通过这部分内容的学习究竟应该掌握哪些知识，应该提高自身的哪些能力，同时也要结合学生们的具体学习情况，根据实际情况进行目标的制定。只有这样，才不会使得教学目标过于空洞，缺乏指导性和有效性。
2.要充分强调教学内容的有效性。教材上的内容毕竟是十分有限的，同时，它是无法及时地跟进当前时代的变化的，所以，教师在开展教学活动的过程中，就要适当地进行教材内容的有效拓展。作为初中阶段的英语教师，就要善于对教学的内容进行二次挖掘，深入地进行剖析补充，从而提高学生们学习的有效性，拓展学生们的视野。
二、教师在进行具体教学策略实施的过程中要注重有效性。
1.适当地开展情境教学方式。教师在开展教学活动的过程中，可以适当地通过情境教学的方式，所谓的情境教学法，也就是说，教师在课堂讲解的过程中，结合教材的内容，通过不同的方式，创建出一定的情境，让学生们进入到具体的情境中，在特定的情境中，帮助学生更好地进行学习。具体有以下几种情境。
（1）直观的情境。具体的情境可以通过很多种方式进行创建，例如，教师可以在进行课堂引入的部分，通过一些直观的方式，教师可以拿出一些直观的实物情境，营造出一个特定的情境，帮助学生通过直观的方式进行学习。例如教材中涉及到水果的知识，教师就可以适当拿一些banana、apple等相关的实物作为道具，让学生拿到这些实物，进行相应的对话练习。
（2）悬念情境的创建。所谓的悬念情境也就是在说教师在开展教学活动的过程中，通过给学生们造成一些悬念的情境，让学生们处于一个探究性的课堂氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆悬念主要可以通过提出一些疑问来帮助学生进入一种困境的状态中，也就是说，教师在开展教学活动的过程中，可以结合教材内容，适当的提出一些问题，然后引导学生们进行思考，教师可以通过对教材内容提炼出一些概括性的问题等，然后让学生们结合教材内容进行思考。通过这种方式，一方面，可以帮助学生更加有效地投入到课堂的学习中，另一方面，还可以帮助学生大致地梳理教材内容的轮廓，有一个大致的了解。
2.适当地开展教学小活动，丰富教学内容。教师在开展教学活动的过程中，可以适当地结合教学内容，结合学生们学习的具体情况，适当地开展一些教学小活动，丰富课堂教学的形式，激发学生学习的积极性和热情。具体来说，教学小活动主要有两种形式，一种是课堂上的小活动，这种形式，教师可以在开展教学活动的过程中，结合课堂的情况，随时地开展，操作起来比较容易，限制的条件也比较少。例如在讲解“Healthy food and drink”这部分内容时，教师就可以鼓励学生在纸上画出自己喜欢的觉得较为健康的食物或者是饮品，然后教师给学生一定的时间让学生自己组织语言，自己该如何向别人介绍自己所画出的食物或者饮品，在给到学生一定的时间之后，教师就可以鼓励学生踊跃上台，给大家讲一讲自己强烈推荐的健康食品。通过这种方式，充分强调了学生在课堂上的主体地位。同时，这种活动结合了学生个人的喜好，可以充分调动起学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣，帮助学生更好地投入到课堂学习中去。另外一种形式就是课堂外的教学小活动。相对来说，课堂外的教学小活动开展起来难度较大但是对学生们的考察能力要求更加高，学生们可以通过小活动的参与获得除知识积累外的更多体验。例如，情景剧表演就是不错的选择，教师可以鼓励学生自由组队，自由选择素材进行英语情景小短剧的表演，由学生们自己决定要表演的内容，自己选出导演，分配各个角色的演员，在准备工作就绪之后，学生们自由安排时间进行排练，然后统一表演。通过这种方式，教师退居二线，全程由学生自由组织，不仅锻炼了学生的组织能力，也培养了学生的亲力亲为的能力，摆脱了对教师的依赖心理。另外，英语情景小短剧可以让学生“心甘情愿”地投入到学习中，自己选择的兴趣当然会很大，学生们也会很乐意全身心投入其中，从而有效地提高课堂教学的有效性。
总而言之，对于英语教学来说，所谓的有效性也就是说，要求教师在开展教学活动的过程中，能够通过更加有效的教学策略，有效地促进学生自身能力的发展，有效地实现既定的教学目标，从而极大程度地提高学生们的英语学习能力。
参考文献
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[4]刘丽娟 浅谈初中英语课堂教学的有效性策略[J].知识与技术，2017，（5），30。
论文作者:邓崇盛
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/11/1
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