张立亚 湖北省利川市东城街道办事处岩洞寺小学 445400
【摘要】自信心是人生发展的精神支柱之一，是人们进行各种行动的催化剂和动力。在小学阶段，学生的自信心培养是各个学科教学工作者的重点关注部分。体育学科对于磨炼人的意志，提升个人自信心有着天然优势。小学体育教学中，教师有意识地进行引导，在教学过程中帮助孩子培养自信，提升自信心，是非常具有现实意义的，对于学生综合素质发展具有良好的推动作用。
【关键词】小学体育教学；自信心；途径
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-134-01
自信心是生活、学习、工作的动力，自信的人敢于表现自己，表达观点，获得的机会更多，成功的途径更加丰富。体育教学不仅要提高学生的身体素质，还要教授学生体育知识，培养长期锻炼的习惯，并且在学生的个性发展方面的作用也非常重要。对于学生自信心的培养是体育教师在教学过程中要进行保护并不断加强的。在小学体育教学中可以通过如下途径来提升学生的自信心。
1 体现学生课堂主体的作用
传统体育教学由教师制订教学内容，学生根据教师制订的课堂环节进行体育锻炼，学习体育知识。小学体育教学中，学生好奇心强，非常好动，愿意参加体育运动。教师应该将课堂交给学生，让学生实现课堂主体作用。在体育课上，每个学生都可以表达自己的观点，对于课堂上的各种环节，如采取何种体育项目，做什么游戏，活动如何分组等等，都可以征求学生意见，由学生提出自己的观点，教师进行汇总，分析，选择合适的方式进行课堂教学。学生提出的观点想法和办法能够在课堂上得以实现，极大地提升了学生的自信心，促进学生更加活跃地参与课堂学习，获得更多的锻炼机会。自信，积极，更加自信，更加积极，小学体育课堂上的学生主体作用的不断完善和体现，让学生的体育锻炼和知识学习形成良性循环，提升了学生自信心的同时，推动了综合素质的全面发展。
2 根据学生个人情况设计课程环节
小学阶段的孩子已经开始存在体型差异，在体育运动中的完成度和喜好也不同，在小学体育教学中，要根据学生个性情况以及个体差异进行区别对待。
例如在跳远练习中，有的学生身高腿长，条件较好，能够跳出2m的距离，而有的学生先天条件有限加上技术动作掌握的问题，只能跳出1.5米的距离。越是不善于跳远，不适合跳远，越是不愿意参加这项活动，在跳远活动上自信心越差。教师可以打破常规，根据学生的情况为他们设置不同的目标，不用和别人比，我们只和自己比，做一个比昨天的自己更强大的自己即可。教师根据身高外形条件，给学生设置了1.7m，1.9m，2.1m三个目标，要求学生达到平均目标，如果无法达到，教师陪同学生一起找原因，考虑是否可以在技术动作上进行改进。
教师在实际行动中对学生进行课堂环节，课堂目标以及鼓励方法的区别对待，帮助各个层次的学生共同强健体魄，提升学生的自信心。
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3 帮助学生不断突破
体育锻炼能够磨炼人的意志，当人们处于困境之中，容易因为各种因素放弃努力，但是只要坚持下来，就能够拨开云雾见阳光，体验成功的喜悦，更加相信自己。在小学体育教学中，教师的课堂安排，体育项目选择对于学生的自信心有着较大影响。教师可以根据学生情况，安排锻炼项目，磨炼学生的意志，激励学生不断突破自身极限，一次次体验成功的喜悦，实现自信心的提升。
例如，在课堂上必备的跑步训练，教师要求学生进行长跑练习。多数学生是没有锻炼习惯的，在体育课上遇到长跑练习就会十分挠头。教师在学生进行练习过程中，对学生的要求由低到高循序渐进。只能跑1000米的孩子，教师要求他们再多跑500米，不必计较速度，要注意技术动作，避免跑走结合，无论多慢，只要跑下来即可。学生经历了身体极限后的成功，会倍加珍惜这次经历，对于自己的能力也更加自信，乐于在教师的指引下突破更高的成绩。
4 小学体育教师应善于鼓励学生
孩子在成长过程中都需要家长和老师的不断鼓励，鼓励对于学生的帮助如同阳光雨露对于成长中的植物的帮助。小学体育教学中，学生尝试一项运动没有达到预期目标，并不代表孩子无能，更多的是缺乏技巧。如果教师给予足够的技术指导并且对孩子不断鼓励，孩子会接受暂时的挫折，相信自己并坚持下去。
例如，在教授“仰卧起坐”课堂内容时，在运动开始前，教师对学生进行技术指导，并且鼓励学生们，只要我们按照技术动作准确地完成动作，所有人都能做到，并且能做得很好。学生运动的过程中，教师不断鼓励学生，坚持下去，尝试一下是否能多做一个。学生在教师的鼓舞下能够不断突破自我，相信自己。教师的鼓励让学生乐于尝试，肯去努力，了解自身的价值，在教师的帮助下不断提升自信心。
5 结语
在小学体育教学中，关注学生的自信心发展，有意识地培养和提升学生的自信心，是教师在体育教学中的应该重视的。教师通过不断鼓励学生，探索小学生的学习习惯，根据学生的个性情况合理安排教学环节和体育项目，帮助学生强身健体的同时提升自信心，在教授知识的同时做到综合能力的培养，帮助学生在日后的学习生活中加强信心，勇往直前，不断突破自己。
参考文献：
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论文作者:张立亚
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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