摘要：过程装备与控制工程是以过程装备为主体，集机械、化工、控制为一体的综合性学科。主要分为三个方面:工艺、设备和控制。从专业发展的角度看，发展的方向逐渐向控制理论的方向倾斜。从该专业在中国社会各个领域的推广功能来看，对其进行深入的分析和探讨具有深远的意义。
关键词：过程装备与控制工程；现状；趋势；
自动控制是生产和生活的重要组成部分。一些跨区域企业想要进一步发展，也离不开智能化的工艺设备。随着远程控制和智能技术的发展，各领域的生产安全得到了很大的提高。智能发展有效地改变了传统手工生产方式，消除了安全隐患，保障了人民生命财产安全。工艺装备与控制工程专业将朝着智能化方向发展。在开发过程中，应突出业务细节。只有这样，才能真正满足现代工业发展的实际需要。
一、专业背景与发展方向
过程装备与控制工程专业发展与专业背景的关系十分密切。在科学技术手段不断更新的环境下，逐步引入自动控制技术，最终形成过程装备与控制工程专业。其应用领域涉及化工、能源、安全工程等方面。目前，我们主要将工艺装备与控制工程专业分为物理过程与化学过程，过程装备分为化工机械与化工设备。从这一分类表可以清楚地看出，不同的工艺必须对应不同的工艺设备，同时还要保证两者之间的对应，这一系列工艺过程形成了过程装备行业。本专业的研究空间相对较广。我们系统地把这个专业归入化学设备的机械研究。同时，需要其他学科专业知识的有效配合，才能真正发挥本专业的价值。不同的学院和大学有不同的教学方法，所以这个专业的定位也有一定的差异。一些学校把它分为化学工程系，一些学校把它分为电气和机械系，一些学校把它分为机械系。各学院将根据自身的实际优势和发展需要，设置专业特色。
二、过程装备和控制工程专业发展的现状
1.鉴于过程装备与控制工程专业就业形势良好，国内已有120多所高校开设了该专业。部分高校过程设备与控制工程专业没有从原有的化工机械与设备专业转变过来。对于这个专业，一些非常重要的专业基础课程，如工程流体力学和工程热力学，只有32小时。在有限的课时内，学生对这些课程的知识点没有深入透彻的掌握，使得学生很难学习后续课程(如过程流体机械)。难以理解过程中所涉及的物理现象;甚至一些研究生入学考试的学生，几乎都不敢申请流体力学、工程热力学和传热学 等专业的课程。
2.大型综合性课程在一定程度上给学生带来了极大的困惑。面对复杂的课程设置，学生们并不知道他们想要学习什么，以及他们将来能做什么。学生在学习过程中，对很多课程认识不足，仅仅根据课时来判断课程的重要性。因此，他们在学习中不能很好地把握专业方向，严重影响了他们选择就业方向的积极性。此外，过程设备与控制工程在其专业方向的分类上具有特殊性。本科阶段为机械工程一级学科，研究生阶段(即化工过程机械)为动力工程和工程热物理一级学科。这无形中增加了学生对专业方向的理解的困惑。
3.当前，虽然一些高校已经形成了自己独特的专业方向，但从学生就业和发展的角度来看，缺乏灵活性，加之高校招生规模的逐步扩大，学校难以满足学生个性发展的需要。
三、过程装备与控制工程专业建设的主要策略
1.更新教学方法。在教学方法上，应采用互动式教学手段。在课程中，应注重课程的实践内容，并简要说明学生容易理解的部分。在学习的过程中,我们应该始终以学生为主的自主学习,教师应该发挥指导和监督的作用,当学生遇到问题时,首先让学生自己解决,如果有问题也再次尝试指导教师,这样不但可以有效地提高学生的学习热情,也可以提高学生的自主学习的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外,有必要不断提高教育和教学手段,学生喜欢使用更多的多媒体教学方法,并使用三维课件提高动态知识的示范效应,这样学生就可以完全理解生产过程和设备结构,并提高教学效果。
2.优化专业课程体系。针对过程装备与控制工程专业的实际情况，以知识结构为整体框架，贯彻高质量、强能力的原则，优化专业课程体系。第一，加强控制课程。工艺装备与控制专业是一门复合型专业，是三大专业课程的有效协调发展。然而，许多高校在教学计划中只设置了工业化学和机械工程两门课程，忽视了普通化学。因为他们认为相同的化学体系不需要重复，而且过程设备与控制工程专业以机械为主，很多教师在实际课堂教学中注重机械的方向。为了进一步加强过程设备的自动控制，应注重控制原理和方法的应用。在此基础上，高校开设了电子基础课程和工艺设备控制课程。第二，注重实践能力的培养。实验教学是一个非常专业的重要组成部分,它与理论教学是相互关联的,过程装备与控制工程专业实验室主要进行实验,在学习之前集中在化工机械基础实验,由于机械实验倾向于尊重,使实验效果之间的差异和专业要求。为了有效整合实验,有必要适当地补充相关实验根据本专业的人才培养目标,改变传统的人才培养理念,逐步改变实验设计实验和综合性实验,并达到平衡状态,从而更好的提高学生的操作能力。
四、过程装备和控制工程的发展趋势
1.注重基础和专业，构建系统结构。随着教学改革的逐步深化，过程控制专业需要专业人才进一步拓宽知识面，强化基础理论，淡化专业界限，实现类似学科的强融合，更好地服务于生产制造。在过程装备与控制专业的教学工作中，公共课程的课时较多，学科建设注重基础方面。公共课程总学时占基础课程总学时的一半以上，甚至达到65%，专业课程学时较少。在一些大学，这一比例约为15%，而实践课的比例略低于22%。过程装备在许多相关学科专业设置,包括:机械工程、化学控制和项目管理,等等,培训人员可以在炼油、化工、和能源负责设计、研发和技术指导和控制,管理,专业课程设置需要的典型的和实用的。专业的领导者首先要对生产线和市场有一个全面的了解，然后回到学校进行进一步的专业研究，从而实现课程的效率和实用性。
2.组织实习和实验。过程设备与控制工程与生产实际紧密交织在一起的,如果你想要有很强的业务能力,必须不断在实际工作中摸索经验,探索运动的理论研究更专业的学生在学校,所以相对理论是强,但足够坚实,知识并不宽,解决实际问题的能力是有限的。为了提高学生的动手能力，有必要开设实践性和实验性课程。这不仅可以缩短学生适应新工作的时间，而且可以帮助学生扎实、全面地掌握基础理论知识，在较短的时间内提高自己的专业能力。由于大学生的学习时间有限，而本科生只有四年的学习时间，我们应该合理规划实践课程的所有内容，确保它们具有代表性，能够同时涵盖所有的工作范围。
3.通过实践培养学生的实践能力。大学生的学期可以分为两个重要阶段:第一阶段是基础课程的学习，第二阶段是专业课程的学习。为了在基础课程结束后更顺利地进行专业学习，可以设置一些生产实习内容。实践课程的开发为专业课程的推广奠定了良好的基础，并提供了充分的准备。将大量的专业知识融入到实践课程中，有助于学生更好地理解问题。根据不同专业的重点和特点，制定相应的学习内容。不同专业的领导要积极制定实验计划和方案，在实践教学中不断完善和完善，使实践课程的内容与理论教学和生产实践零距离。
总之， 智能发展有效地改变了传统手工生产方式，消除了安全隐患，保障了人民生命财产安全。过程装备与控制工程专业将朝着智能化方向发展。在开发过程中，应突出业务细节。只有这样，才能真正满足现代工业发展的实际需要。
参考文献：
[1]赵绣.浅谈过程装备与控制工程专业的发展现状及趋势.2017.
[2]王新宇.过程装备与控制工程专业的发展现状及趋势研究.2018.
论文作者:胡睿
论文发表刊物:《城镇建设》2019年10期
论文发表时间:2019/8/15
标签：专业论文; 过程论文; 课程论文; 装备论文; 控制工程论文; 学生论文; 方向论文; 《城镇建设》2019年10期论文;