摘 要：不同的旋律交织在一起就形成了音乐，不同的音乐又会带给我们不同的感觉。初中时代，音乐是我们艺术课程的重要组成部分。可以说初中音乐是整个音乐教学体系的起点，所以应当引起足够的重视，下面就音乐教学策略进行深入的探索和研究。
关键词：初中音乐 教学策略 环境创新
一、初中音乐课程的现状
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，通过音乐课的学习，提高学生的人文性、审美性和实践性。但是，现在的初中音乐教学在教育发展过程中依然是以教师为主体的教学理念，大多数初中音乐教育还在过分强调注重基础音乐知识的学习，教师只是为了教材的学习而学习，学生很多不愿意唱教材曲目，不会欣赏教材内容。教师照本宣科，这种僵硬化的模式教学严重影响到学生的学习积极性。学生喜欢上音乐课，但不喜欢音乐书内容，喜欢音乐，学生音乐素养得不到真正的提高，有的甚至从小学到初中毕业九年的时间里，连一首难忘的歌曲都没有。
音乐教学是美育的主要内容，音乐课程标准中指出：音乐课程的价值在于为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解，促进人际交往、情感沟通和和谐社会的构建。音乐对于我们有很大的意义，因此做为音乐教育工作者必需重视音乐课的教学可行性。
二、教学策略
1.明确教学目标。教师在教授学生们音乐知识时，首先要对音乐课程标准有足够的了解，知道课程目标、课程内容，要了解所教的教材，要用换位思考的方式理解音乐课中学生出现的问题。把握好有关于音乐的各种问题，并对音乐素材进行透彻的分析和领悟，制定出一套完整的教学体系，重点提出音乐教学目标。教师们也要充分地认识到音乐教学的多元化、生活化和个性化，把教学目标的制定方向向多元化、生活化、个性化的方向靠拢，然后再落实到课堂教学中去，把更精辟的音乐内容教授给学生。
2.重视教学质量。对于初中音乐教育者来说，我们培养的并不是学习音乐的专业人才，我们面向的是全体，我们的任务不是让学生能学会多少音乐术语，记住多少位中外音乐家，不是通过多少乐曲，直接植入多少德育教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而是通过学习让学生真正喜欢音乐，真正提高学生的思维情感。在灵魂上达到与学生共鸣的程度，在情感上与学生很好的交融。因此音乐教师要认识到音乐教学的目的，重视教学质量。
3.优化教学方式。十几年来，课程改革全国一直在提，一直在呼唤素质教育，但我们大家最常见的音乐课堂大多还是:教师在讲台上一字一句地带领学生学习，下面的学生无奈的一句句不思考的唱。音乐欣赏就是把内容一遍遍播放，全然不知道学生早已思想开“小差”。因此，让学生真正喜欢音乐课，必须优化教学方式。
4.利用多媒体教学。传统教学模式中，教师只靠口头讲解完成音乐知识的教授，教学工具也只限于黑板和粉笔。随着科技的不断发展，多媒体技术进入大众的视野，几乎在各个领域中广泛应用，当然也对我们的教育事业起到重要作用。我们可以利用多媒体技术进行辅助性教学，教师把所要教授的内容用PPT的形式制作出来，采用图像、文字、影音于一体的方式，系统地向学生阐述，积极调动学生的多重感官，开拓他们的视野，也可以让学生利用多媒体技术去探索关于音乐的发展，实现用科技手段来提高音乐教学的质量。
5.引导独立探究。独立探究，就是利用自己的逻辑思维能力去发现事物的各种问题。而学生不能独立思考和探究就是音乐教学效率一直低下的原因之一。教师们就是要充分地调动学生的思考能力，去发现音乐中所潜藏的知识。在课堂上，教师要留给学生充分的想象空间，鼓励他们大胆想象。
6.加强实践活动。俗话说“实践出真知”。我们学习再多的知识如果不去实践，同样不能知道我们所学习的内容是否完全正确，也就不能真正地掌握它们。学校应该积极开展有关音乐教学的实践活动，例如开展音乐知识讲座、组织同学去观摩演唱会，还可以就出演话剧、音乐剧开设音乐兴趣班，充分激发学生对音乐的兴趣，从而使学生通过参加实践活动领悟到音乐的真谛。
三、音乐环境的创新
音乐环境是初中音乐教学活动的辅助。可以说音乐环境的好坏会对学生学习音乐产生很大的影响。学生们无精打采地坐在下面听着老师的讲解是我们大多数初中音乐课堂教学的方式，但这样学习的效果往往不尽人意，所以音乐环境必须有创新性的发展。在上课时，我们可以不必拘束在那小小的教室，教师可以带领学生走出教室，在操场一角或是草地上，去感受音乐带给我们的快乐。这样就会使结束了紧张的课程学习的学生们尽情地释放自己，尽情地享受音乐，让我们知道教室外的音乐世界同样精彩。
参考文献
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[2]陈文林 信息技术在初中音乐欣赏教学中的应用策略探讨[J].中国校外教育，2016，(19)，168。
[3]倪陈 新时期初中音乐教学中学生兴趣诱导策略探究[J].作文成功之路(下)，2014，(11)，16。
[4]葛建雯 初中音乐教学策略探讨[J].教育科学论坛，2010，(08)，19。
论文作者:王丽红
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第273期
论文发表时间:2017/3/27
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