山东省潍坊市滨海经济技术开发区实验幼儿园 262737
《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长既是我们的服务对象，也是我们的指导对象，还是我们的管理力量。我们既创造条件为家长服务，也引导他们科学家教，更利用他们的资源和力量督促、帮助我们更好地促进师生的成长和幼儿园的发展。
一、构建家园共育的连心桥
家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大环境，这两大环境对幼儿的教育影响必须同方向、同步调。幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。因此，我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推进幼儿的健康发展。
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二、挖掘家庭资源，促进家庭互助合作
帮助家长自主建立家庭俱乐部，使家长成为我们学校教育的资源和力量，改善独生子女孤单的生活环境，创造家长间交流、互动学习的机会。在家长实施家教的过程中，我们为其寻找家教同盟，支持携手合作，见仁见智中渐行渐远，因现在的家庭工作压力大，家庭与家庭间的互动少，独生子女生活寂寞、枯燥、单调，非常不利于孩子的成长，所以为了给孩子和家庭创造更好的生活成长环境，我们鼓励老师和家长自主建立家庭俱乐部，改善独生子女无玩伴的生活环境，创造家长间交流、互动学习的机会。
三、邀请家长参与幼儿园各种活动
幼儿园会常常邀请家长参加幼儿园所组织的一些活动，如节日的欢庆活动、家长老师进课堂的活动、各类亲子活动等，有时开展某些教育活动也欢迎家长参与，家长应力争参加上述活动，通过这些活动可进一步了解幼儿园的教育内容与方法，可亲眼目睹自己的孩子在集体生活中的种种表现和发展水平，从中发现许多在家中看不到的情况，知道孩子的优点和各方面能力，同时也可看到孩子的差距与不足，从而更深入、全面地了解自己的孩子，更主动地、有针对性地与幼儿园配合教育。例如，向家长开放“活动日”，使家长在观摩中逐步转变家教观念。家长活动日的开放，是我们面向家长的一日开放活动。从早上送孩子入园，家长便可以近距离地观察到孩子与孩子间的交往、晨间活动、早操运动、学习、餐点、游戏等活动情况，包括孩子在这些活动过程中的矛盾冲突等表现和教师在这活动过程中的指导与处理方法等。家长在此活动中，不仅能最真实、最全面地了解自己孩子在集体生活中的表现与发展状态，最重要的是能观摩、学习教师对孩子行为习惯、为人处事的指导方法。为了让有些家长的教育观念在这一日活动中有适当转变或更科学合理，使家长既成为我们教育的服务对象，也成为我们的指导对象，最终能成为我们教育的合作力量，我们要求教师在这期间必须对家长进行言传身教，并在每个开放活动环节中给予一定的指导和要求。
四、家园进行双向学习，共同提高
家长是孩子的第一任老师，孩子的很多行为习惯、思想品德都是通过家长而形成的，所以给孩子树立一个良好、健康的榜样，让孩子去模仿，可以让孩子在动态中调整和完善自己，这就要求父母必须以身作则，和孩子一起成长。另外，由于孩子在校接受的是先进的教育理念，孩子又当仁不让地成为了父母的老师。亲子双方的相辅相成，双向学习让亲子间有了更多的投机和兴趣点，促进了双方关系的融洽度；双向学习又平衡了亲子间的观念，为达成双方意见的一致，奠定了思想基础，要保证孩子的健康成长，是不能单纯依赖学校教育，必须做到学校、家庭二者的紧密配合。尤其对于孩子，家庭育人环境显得尤为重要。我们要充分认识家庭育人的重要性。家庭是一个人成长的摇篮，家庭环境对一个人的成长影响是巨大的。特别是孩子，他们对周围的一切都充满好奇，他们追求兴趣知识，却缺乏毅力；他们幼稚，如不及时引导教育，容易形成不良习惯。“父母形象，是家庭环境的镜子。”不良的家庭环境，严重影响孩子正常、健康的成长。其实，家庭环境的影响有以下的主要表现：
1.知识的启蒙和传播。“父母是孩子的第一任老师”，在当今这个竞争激烈的社会，孩子拥有一技之长，那是相当重要的。
2.兴趣的发现和培养。“兴趣是最好的老师，发明家从家庭起步。”作为家长要善于发现孩子的兴趣，捕捉孩子的闪光点，并与老师沟通，共同担负起孩子的兴趣培养工作。
3.个性的形成和塑造。“有志者事竟成，无智者长立志”，家长们往往不知道在孩子“志”的选择和追求方面做些什么。那么请多带孩子外出接触社会。另外，幼儿的个性常表现出持续性不强，如画画、写字不能持久，家长的批评，往往导致失去信心。为此家长要善于调节、开导。
总之，将家庭和学校教育紧密地联系起来，让每一位家长了解教育、理解教育、支持教育，搭建和谐沟通交流的平台，让家校合力，凝聚各方力量参与教育的整个过程，走进孩子心灵，共同搭建孩子成长的精彩舞台，才能使每一个孩子得到健康快乐的成长。
论文作者:郑霞
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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