曹贞荣
广西壮族自治区桂林市龙胜县三门小学
摘要：随着我国社会经济的快速发展，人们对农村小学的教育问题也更加关注，在小学英语教学中应用小组合作学习的方式很有必要，它更符合当代发展的需求以及新课标的要求，在小组合作中都有不同层次的学生，可以利用教学动态因素之间的互动帮助学生学习，这种方式改变了传统的教学模式，由被动变成了主动，帮助学生树立起自信心，增强学生的团队合作意识，本文就对小组合作学习在农村小学四年级英语教学中的应用进行分析。
关键词：小组合作；农村小学；四年级；英语教学；应用分析
一、进行合理的分组
1.从目前来看，小组学习已经被广泛的使用了，所谓小组合作学习简单理解就是通过分组让学生进行合作学习，学生之间可以相互讨论，共同解决各种问题，这样不仅能够提高学生的学习积极性，也能够培养学生的合作意识与创新思维能力，对提高英语课堂效率有一定的帮助。学生也能够在其中体会到集体的力量，调动学生的学习积极性，为学生以后的发展打下坚实的基矗小学四年级正是学生学习的关键时期，掌握知识更加的容易，理解的也比较快，将这种模式应用到其中能够起到事半功倍的效果。本文就对小组合作学习在农村小学四年级英语教学中的应用进行分析。
2.在进行小组合作学习之前，首先要做的就是进行合理化的分组，对学生进行分组才能够确保英语学习的高效率，1.分组的时候要考虑到每一个小组的人数问题，最好的情况是每四个人分成一组，2.在小组成员中不能够都是男生或者都是女生，考虑到男女生的数量问题，3.在小组中还要考虑到学生的性格特点，应该有一个能够调动大家气氛的同学，这样原本不爱回答问题的学生能够被自己小组的成员带动，自己也积极的回答问题，学习成绩也应该是有好的学生带动学生较差一点的学生共同进步，学习较差的学生遇到不懂的问题，作为组员应该互相帮助，为学生进行解答，这样能够让小组中的每一个成员都能有学习的机会，在帮助其他人的时候自己也学到更多的知识，体会到成功带来的喜悦，让自己变得更加有自信。
二、通过合作与竞争的方式
1.合作竞争的方式在课堂教学中起到了关键的作用，在英语课堂上进行学习的时候，小组之间都应该是相互学习的对象，也应该是竞争的关系，例如在学习外研版小学英语四年级下册"Unit9 The English Club"的时候，就可以提出一个问题先让学生进行讨论，让每一个小组都能够给出更好的答案，然后利用比赛的方式，教师提出几个重要的单词，学生以小组为单位进行背诵，最后小组轮流进行背诵选出最优秀的几个小组进行奖励，其他的问题也可以以这样的方式进行回答，老师与学生可以对这样的答案进行评价，从而找出更好的方式，如果学生表现的很好，那么就可以给予相应的奖励，例如奖励一朵小红花或者是小星星，这样学生的积极性就更高了，其他同学也会相互学习，都希望自己能够成为最优秀的学生，也能够激发学生的求胜心理，以及学生的集体荣誉感。
2.大多数农村小学师资水平和基础设施已经完善，但是由于很多孩子的家长都选择外出务工，因此父母在孩子方面还是缺失的，在开展英语教学的速度也比较慢，小学到了三年级开展英语教学，作为教师应该多给予孩子一些关心，让孩子从原来的没有兴趣，转变成能够独立自主的学习，这就需要引入更多的教学策略，通过小组合作的方式开展教学，锻炼学生的自主学习能力，促进学生的共同发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小组合作学习主要是发挥学生群体的积极作用，提高个体学习的动力，以学习小组为单位进行讨论，从而完成共同的教学任务，英语教学中教师的思维与学生思维能够相互沟通，如果离开了学生的参与那么教学活动将很难进行下去，在小组中学生能够进行操作、观察以及思考，真正的实现共同帮助，共同解决问题的目的，从而提高学生的人际交流能力。同时教学是教与学的互动过程，需要教师与学生来共同完成任务，教学是通过各种活动来实现教学内容，小学英语教师应该根据教学目的设计小任务，按照小组的模式完成任务，这样能够加强学生之间联系，让学生之间的合作更密切，提高小学英语教学的效率。
三、学生之间共同学习
1.教师在上课的过程中就可以随机的提出一个问题让学生进行讨论，利用英语对话的方式，不仅能够锻炼学生的英语水平，还能够让学生的团队意识得到提高，在对话的时候能够考察学生的英语词汇掌握能力，以及英语语法的使用，对以后的小组学习产生了巨大的作用，教师要作为一个引导者的身份，鼓励学生积极的思考，在学生遇到不懂的问题时，可以给予一定的帮助，但是主要的目的还是为了让学生发挥出创造力。
2.在英语学习的时候最基础的部分就是词汇部分，对于四年级小学生来说记单词是十分枯燥与无聊的事情，教师在进行教学的时候可以先带领大家进行朗读，并找小组成员中的每一个学生进行朗读，并纠正他们的发音，在小学生们都读完之后其他的学生在对发音进行更正，如果大家读的都比较准确就可以进行下一项练习，学生在自己练习的时候如果遇到不懂的地方可以咨询老师，这样可以巩固单词，或者教师也可以进行句子的比赛让学生对单词掌握的更好。除了单词的记忆还有就是语法的学习，语法是构成句子的主要框架，在课堂上教师应该多带领学生进行语法的了解，利用教师的教学方法帮助学生掌握更好的语法，能够达到举一反三的效果，当然重点是对学生的引导而不是一味的将知识直接告诉学生，通过合作学习的方式，将语法完全的掌握对以后的学习能够产生很好的效果，从而提高学习的效率。
结语:小组合作学习方式是新课程理念下的主要教学方式，它改变了传统的教学模式，让学生从被动的听转为主动的学习，充分发挥出学生的创造力，在英语教学过程中，小组合作的方式起到了十分关键的作用，通过小组合作学习的开展能够提高学生的团队精神，合作意识，还能调动学生对英语学习的积极性，在每一个学生成绩提升的基础上，提高整个班级的水平，因此只有将课堂合作学习效率提上去，才能够让英语的学习得到关键性的突破。希望作为教育工作者能够重视该方面的问题，共同努力，让学生学得更好，让课堂更加活跃，促进我国教育事业的蓬勃发展。
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论文作者:曹贞荣
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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