摘 要：合作是获得双赢的重要条件之一，所以，教师需要在学校期间培养学生的合作意识，增强学生的协同合作能力，让学生成为满足市场需求的人才。另外，语文作为帮助学生养成良好习惯的基础科目之一，在锻炼学生合作能力的过程中占据着重要作用，因此，语文教师是培养学生合作能力的主力军之一。本文主要分析语文教学中应用合作学习的重要性及具体实施措施，旨在实现提高学生合作学习能力的教学目标。
关键词：小学语文 合作学习 语文教学 应用探析
语文教师需要在语文课堂教学的过程中采取分组学习的教学模式，帮助学生形成合作学习的团结意识。并且，应用小组合作学习的方式有利于提高学生在课堂上的地位，激发学生的学习积极性，达到双赢的教学目标。另外，合作学习有助于帮助学生养成彼此竞争的意识，提高课堂教学效率。
一、开展合作式学习需要解决的问题
主要表现在以下几个方面：第一，教师缺乏合作教学意识。大部分小学教师将升学率作为教学的主要标准，坚持应试教育的教学模式，缺乏培养学生合作意识和合作能力的教学意识，这导致学生并未在基础学习的过程中体验协同合作获得双赢的乐趣，阻碍了学生合作能力的发展；第二，学生没有合作学习的氛围。语文课堂教学中，教师占据着主体地位，学生被动地接受教师讲解的内容，偏离了合作学习的教学初衷，并且，教师仅仅是为了完成教学任务开展教学活动，忽视了学生个性特点的差异；第三，学校对合作式教学不重视，大部分学校单纯地追求升学率和影响力，导致教师根据传统的教学理念制定陈旧的教学方式开展教学活动，以成绩的好坏作为评判学生好坏的主要标准，不仅让学生逐渐丧失了学习的兴趣，还阻碍了学生进行合作学习的发展。合作学习不仅对学生提出了要求，也需要教师和学校的帮助与重视，所以，学校聘请的语文教师不仅需具备丰富的专业知识，还应拥有良好的语文素养，以培养学生的能力为主要教学目标，进而提高学生的学习成绩。
二、开展合作学习的具体措施
1.采取比赛的方式，培养学生的合作意识。小学时期的教学属于基础教学，主要目的是为了帮助学生养成良好的学习习惯。并且，小学生还处于喜爱玩乐的年龄段，需要教师和家长的从旁引导和激励促进其形成合作意识。基于此，语文教师可以在教学初期设置奖励制度，让学生以小组的形式参加比赛，小组之间的比赛可以存在于语文课堂教学的很多方面，如提出自己不懂的问题、抢答教师提出的问题等。另外，面对惜败的小组，语文教师应给予鼓励和表扬，让学生产生取胜的自信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆运用小组比赛竞争的制度不仅有利于激发学生的胜负欲，调动学生的学习积极性，还有利于小组内部交流学习，帮助学生初步形成合作意识。
2.合理分配小组，充分调动学生的合作积极性。小组成员的合理分配是开展合作学习的重要前提条件之一，所以，教师需在分组之间充分了解全体学生的个性特点和学习习惯，保证小组成员彼此之间的和谐共处。例如，语文教师在分组之前进行全体学生的民意调查，让学生通过小纸条的方式选择出最想要组队的学生；之后教师根据学生的个性特点差异以及小组成员的合理性分配组员，确保小组成员中既有优等生，也有中等生和学困生等不同阶段的学生；另外，为了让小组内部的合作学习长久进行，教师需要推出一位小组长，帮助解决小组事宜。小组长需要合理分配小组学习任务，让每一位小组成员都得到锻炼的机会，小组成员的灵活选定既有利于小组合作学习的长期发展，也是培养学生合作学习能力的重要环节之一。
3.教师需提高对合作学习的重视，增加学生进行合作学习的机会。为了提高学生的合作学习能力，语文教师需要给予学生更多的机会进行合作学习的活动，因此，教师需要增强对合作学习的重视，为学生制造合作学习的机会。例如，教师可以在课堂教学的导读过程中设置关于教学内容的问题，让学生通过小组交流讨论的方式发表自身的观点，使学生在不断的锻炼中提升自己的合作能力，进而提高课堂教学效率。在这过程中学生不仅获得了合作学习的机会，还成为了课堂教学的主体，有效地调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，实现了提高学生合作学习能力的教学目标。
4.理性分析合作过程，全面评价合作结果。教师在语文合作教学中具有重要作用，教师对学生的评价也是促进学生合作学习的重要力量之一，因此，教师需要理性分析学生合作学习的过程，帮助学生解决合作学习过程中出现的疑难问题，表扬学生在合作学习中的优秀表现，帮助学生形成正确的合作意识。另外，教师需要定期对合作学习的成果进行总结和整理，并在班会时对整理结果进行客观的评价，弥补合作教学中存在的不足，有效地改善学生合作学习的弊端，促进合作教学模式的长久发展。
综上所述，小学语文教学中融入合作学习的教学模式，不仅有利于培养学生的合作意识，锻炼学生的表达能力，还有利于激发学生的积极性，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率，实现高效课堂的教学目标。
参考文献
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[3]高彩霞 分组合作学习方法在小学语文教学中的应用探析[J].初中生优秀作文，2015，（22），00094。
论文作者:江桂香
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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