摘要：评价在小学美术课堂教学中占据非常重要的地位。高效率、高质量的评价可以很好的激发学生的学习热情，使学生对美术产生兴趣，可以充分调动学生的美术学习积极性来用于小学美术课堂教学中，在对小学美术课堂教学中进行评价时，应从注重学生小学美术课堂表现的评价、注重学生小学美术课堂作业的评价以及注重学生小学美术课堂的自我评价三个方面进行。本文从如何注重评价给孩子们更多的发展空间出发，就小学美术课堂教学中注重评价对小学美术课堂教学中的作用以及措施进行探讨。
关键词：小学美术：课堂教学：注重评价：发展空间
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0199-01
在小学美术课堂教学中，熟练运用合理有效的教学评价方法，可以很好的加法学生对小学美术的学习兴趣，小学美术拥有着相对独特性，其教材内容比较多，拥有着绘画、动手实践、折纸等各种类型的教学内容。导致小学美术课堂教学没有一个具体的概念。不想其他小学学科一样可以通过特定的方法来规范一个相对具体的概念。所以，对于学生来说，对于学生自身的学习情况没有一个具体的情况。教学评价作为小学美术课堂教学中的重要组成部分，对于学生小学美术的学习兴趣、小学美术的学习效率以及小学美术的学习质量都有一个积极的正面作用。
一、注重学生小学美术课堂表现的评价
基于教学评价在小学美术课堂教学中的重要地位。积极的教师评价对于学生在小学美术课堂教学中的学习热情、学习效率、学习质量以及综合发展有着极其重要的正面积极作用；消极的教师评价对于学生在小学美术课堂教学中的学习热情、学习效率、学习质量以及综合发展有着极其重要的负面消极作用。传统的小学美术教学过程中，小学美术教师很少予以学生公平合理的、积极向上的、具有情感的教学评价，通常是讲完美术教材内容就结束了小学美术的课堂教学不予评价，或者对于在小学美术课堂教学中的表现不好的学生予以批评。长此以往不仅打击了学生对于小学美术课堂教学的学习热情、学习兴趣以及学习积极性，还导致学生的学习效率、学习质量得不到保障。
基于此，在小学美术课堂教学过程中，美术教师应注重学生小学美术课堂表现的评价。通过学生在小学美术课中的表现，有意识的针对学生在小学美术教学过程中的学习效率、学习质量、学习态度等具体表现予以合理的、公正的、激励性的、具有情感的教学评价。从而激发学生对小学美术课堂学习的热情，提高学生的学习效率以及学习质量。
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二、注重学生小学美术课堂的自我评价
学生是小学美术课堂教学中的主体，教师应明确学生在小学美术课堂教学中的主体地位，在小学美术课堂教学过程中，注重教师与学生之间的沟通以及交流，同时，教师应深刻认识到学生之间的性格、特点、能力以及兴趣等不同差异，对于学生之间的不同差异，注重学生小学美术课堂的自我评价。
在小学美术课堂教学过程中，教师应有意识的引导学生进行自我评价，比如，完成一项小学美术课堂作业之后，教师通过引导使学生对自己的作品作业进行自我评价：你觉得自己的作品作业有什么特点？想表达什么？有什么收获？学生的自我评价可以使学生更加深入的了解自己作品作业的优缺点，并增加对自己以及作品作业的认知和理解。
同时，学生的自我评价不仅仅是对于自身的评价，还包括学生之间的相互评价。教师可以在小学美术课堂教学中组织作品作业互换点评活动，这种互换点评活动不仅可以开阔学生的美术视野，通过互换点评活动认识到自己的不足点以及其他同学作品作业的优势点，还可以提高学生对互换点评活动的积极性，从而提高学生对小学美术课堂的学习积极性、学习效率以及学习质量。
三、注重学生小学美术课堂作业的评价
学生的小学美术课堂作业是小学美术课堂教学内容的体现，教师应明确小学美术课堂作业对于小学美术课堂教学中的重要性。在小学美术课堂教学过程汇总，教师应注重对小学美术课堂作业的评价，在对学生小学美术课堂作业进行评价时，应注重学生之间的不同差异，加强学生的自主参与性，采取教师评价、学生评价以及学生互评相结合的评价方式进行评价，比如，在美术课堂上教师对小学美术课堂作业进行评价；在小学美术课堂教学中由学生首先开始自评，然后教师组织学生进行互相点评。通过对学生小学美术课堂作业的评价深入了解学生的学习情况以及学习需要。
结语：教学评价作为小学美术课堂教学中的重要组成部分。在小学美术课堂教学中应明确教学评价的重要性，本文从注重学生小学美术课堂表现的评价、注重学生小学美术课堂的自我评价、注重学生小学美术课堂作业的评价三方面删除如何合理运用积极的评价以及丰富的评价方式来提高学生的学习兴趣、激发学生的学习热情、提升学生的学习效率以及学习质量。
参考文献：
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论文作者:宋刚
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年3月06期
论文发表时间:2018/4/24
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