摘 要：2016年三月，我校《城郊小学“和雅文化”建设项目》获得立项。近年来，学校以“和雅文化”建设为统领，在物质环境建设、课程建设、制度建设方面实践耕耘。辛勤与实效共存，实践与思考同行。
关键词：小学 和雅文化 实践 思考
一、项目建设的源起
“和雅文化”既是传承中华优秀传统文化中天人合一、贵和上中、和而不同，又是基于学校的历史与现状，地区发展与生源特点提炼而成。“和”是一种氛围，是一种修养，也是一种能力，即师生和谐、相处和睦、学教和融、家校和畅、师生和而不同。“雅”是一种内外兼修的表征，即学知博雅、情趣高雅、知行儒雅、举止文雅。和雅文化着力从德育、智育、美育、体育、心理健康教育、师生关系、家校合作、课堂教学等多个层面诠释学校的价值与追求，向着育人环境和美、教学氛围和谐、学教互动和融、家校合作和畅、师生优雅的校园特色文化建设。
二、项目建设的内容
在“和雅文化”建设之路上我们行思相伴，且思且行。
1.架构诠释“和雅文化”理论。多方调研，反复征询，几番探讨，对“办学理念、办学愿景、校训、校风、教风、学风”进行了新的诠释。明确特色文化建设思路，提炼设计和雅学子形象，和雅教师的特质内涵。
2.规划布置“和雅文化”景观。基于原有的校园格局，因地制宜地围绕“和雅文化”核心，以“功能分区明确，服务教育教学”的理念为指导，2015年，耗资85万元实施建设了“和雅大道、和润广场、和融园、和慧园”等项目，命名了“蕴雅楼、行雅楼、博雅楼、清雅楼”等校内建筑，花费13.5万元进行环境布置，展现了学校学生社团、特色课程、行为习惯养成等一系列主题内容，呈现了“和雅长廊、笑脸墙、星光楼道”“和雅教师誓言、和雅教师的十项修炼”“和雅星级教师”等展牌，使得校园处处凸显“和雅文化”内涵。同年，投入80万元改造建设科学实验室、音乐、美术教室、书画室、舞蹈房、录播教室；2017年，投入100万元新建了2个云平台机房，29个多媒体一体化教室，基本满足了学校开设课程的教学。
3.整合创建“和雅文化”课程。课程是学校文化建设的核心内容和重要途径，是保证教育教学质量的关键。我校通过国家课程校本化、校本课程特色化、特色活动课程化，整合基础课程、综合实践课程、拓展课程，全面开发和实施“和雅文化”课程。
（1）创设和雅主题德育课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆①创编了“和雅”主题晨会系列教材《雅行集》《雅志集》《雅好集》，内容包含“社会主义核心价值观”“八礼四仪”，以此举办了高新区首次德育现场观摩会。每年均按期开展“和雅小学生入学仪式”“和雅感恩成长仪式”“和雅学生毕业典礼”。②制定了“和雅学生36个习惯”，汇编了“和雅学生36个习惯”班会教案。“和雅学生36个习惯”是我校“和雅”主题德育的重要组成部分，是我校遵循孩子的认知成长规律、年龄心里特点、学习生活经验提炼而成的，体现了孩子人生成长发展的良好习惯和核心素养。学校通过晨会、班队活动让学生理解并熟记，利用家庭、社会、学校等教育资源，让学生在体验实践过程中养成，通过形成性评价鼓励学生争取“和雅习惯奖章”，奖章记录计入学生小学阶段成长档案。德育处运用和雅习惯争章积分、兑换奖品激励机制，促进学生习惯养成的做法，得到《江苏教育报》的报道，并以此举办了泰州市素质教育“5+2”主题德育现场观摩活动。
（2）开设“和雅人生”心理健康课程。学校设立“阳光小屋”心里咨询室，聘请专业心理咨询师于每周五下午接待学生、家长、教师的咨询，为特色学生建立心理档案，为问题学生提供疏导；各班每两周开设一节心理辅导课；每学期开展心理健康宣传周活动，分年级、分性别开设心理讲座；让学生能更健康、更阳光。
（3）建立了“和阅雅读”课程。学校建立班级图书柜；定制家校阅读联系卡；推荐年级阅读书目、教师阅读书目；编印校本阅读教材；设立阅读课，举行阅读指导教研；推行早读、午阅、慕思行动；成立美文欣赏、诗咏会、文学社等社团；开展读书沙龙、读书汇报活动；设立校园读书节，每年十月第二周开展校长赠书活动，亲子阅读秀点赞征集；每学期评选“书香班级”“书香童星”“书香家庭”“书香园丁”等读书先进典型。让孩子们博学礼正、知书达理，精神人格在经典阅读中得到滋养，人文素养在文字流淌中得到熏陶。
（4）开发“雅行健体”课程。学校发掘教师特长，因地制宜地普及跳绳运动，“绳力”游戏。推出阳光体育大课间活动，自主创编健美、跳绳一体操，分年级、分层次地将跳绳运动及“绳力”游戏纳入体育课堂教学环节。春学期举行“跳绳达人”大赛，秋学期举行阳光体育大赛。“绳采飞扬”跳绳队多次在市、区比赛获得大奖。2016年，我校在泰州市阳光体育竞赛中获得团体第二的好成绩；2016年，学校被评为泰州市体育（跳绳）特色项目学校。目前，跳绳运动、“绳力”游戏已成为孩子们喜闻乐见的健身娱乐方式，深得家长好评。
一路走来，我们知道“和雅文化”建设是一个长期、复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点，体现于师生员工的一言一行；它具有着强大的凝聚力，调节激励着师生思想行为，陶冶情操，净化心灵，促进师生自我完善、自我提高、自我超越。我们将继续在思考实践中提炼总结，创新发展中丰富内涵，让“和雅文化”育人功能得到应有的释放，成为我校特有的名片。
论文作者:孙亚斌
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/10
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