浙江省青田县章旦中学教育集团 323900
摘 要：现代社会，我们的小学生中不乏学习的优秀者，他们并不缺少会学、能学的本领。那我们的小学生当下最缺的是什么呢？ 本人从2001年开始加入小学教师的队伍，期间当了十三年的班主任。回顾往昔，我觉得为当前小学生解决公共道德问题非常重要。要解决这个问题，则需要学校、家庭、社会的通力合作。
关键词：安全问题 公共道德问题 学以致用问题
尽管现在已经是21世纪，但对于孩子的教育问题，人们还是习惯性地一边倒，总觉得这是学校的事情，与其他并无多大关联。实则不然。苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生的第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”是的，对于孩子的教育问题，家庭教育是基础。当然，社会影响也很很重要。
一、对公共道德教育的思考
现下，我们时常感慨“现在的孩子是越来越没有公德心了”、“现在的孩子越来越自私了”、“一代不如一代了”。 路途上，我们会经常听到家长训孩子，诸如见人不叫、遇老不让、分享没有好结果等话语。整体来说，我们的社会对公共道德的低关注度、学校对此项教育的重视程度稍弱及未专设课程引导、家长的狭隘公共道德观，都导致了一代学生比一代学生更自私的现实。公共道德并没有融入到学生们的血液里，成为他们思想的一部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们低年级班主任经常会碰到这样的事：学生做错了事，在老师要批评时，他们说的第一句话往往是“谁谁谁也这样了”、或是“我爸爸妈妈（爷爷奶奶）教我这样的”。所以，在学生的心目中要根植进公共道德，光靠学校的力量，而没有家庭与社会的配合，是件比翻越大雪山更困难的事。显然，这件事若没有从小抓起，未来，入世的孩子将无所适从，给社会整体安全带来隐患。
二、公共道德教育的实施
公共道德在人心，是一个人修养的一部分。它不是天生的，是教出来的，是培养出来的。小学阶段是人生的初长阶段，是公共道德形成的奠基阶段，我们理应特别重视！
1.一个具备良好的生活自理能力和学习的自我管理能力的人（学习习惯的人），将来走向社会，必然不会拖累他人，反而有能力助于他人，也必然会成为一个有公共道德的人。作者从2008年8月进入集团至今，看到学校一直在致力于培养学生的学习能力，生活自理能力。如：对于一二年级的学生，有保育员教他们如何摆放毛巾、牙膏、牙刷、鞋子等生活用品；教他们叠被子、整理床铺；教他们洗澡等。每个学期,政教处都牵头组织学生进行内务整理比赛、叠被子比赛。把学生的个人仪表（头发、指甲、个人卫生），桌面卫生，抽屉整理纳入四项竞赛中，作为每周的常规来检查。这些，作为培养学生的学习能力，培养学生的生活自理能力的方法，值得推广！犹记得2014年9月，我带的二年级的一个班，插进来一个转校生徐玉婷。开学初，我了解到这个女生学习、生活，双懒散。两个月以后，孩子的奶奶高兴地告诉我，现在孩子回家不跑出去“疯”玩了，衣服也没那么脏了，在家还会剪剪指甲，比以前懂事多了，表示转到章旦来读是转对了。学生小徐的这个多方向好的变化，多么令人欣喜呀！是故，建议学校还可组织开展如：拔河比赛、跳绳比赛、泥塑比赛、废物利用等体育以及手工制作比赛，以长期推动小学生的身体锻炼和大脑锻炼，令小学生们得到全面而健康的发展。建议家长们在家里让孩子“自己能做的事自己做”，“自己不会做的事，学着做”。让学生真正成为一个动脑能力强，动手能力强，生活自理能力强的“三强”之人。
2.修养是公共道德的重要组成部分。修养的培养，待人接物不容忽视。待人接物是个细节问题。个人分场合的得体举止是个人修养的重要组成部分。社会的指引不可或缺。有一件事让我印象深刻。那是2013年的10月，我带一年级的一个班。班里举行了“识字大王”比赛。赛后，作为语文的任课老师，我给获奖者颁奖，其中有个女生小洪是用双手接过奖状和奖品的。当时，她是唯一一个这么做的学生。后来我向她问及此事时，她说以前有次妈妈带她去一个餐厅用餐。饭后，妈妈让她去付钱。店老板的儿子请她回到座位上，等他送还要找给她们的零钱。当要找的零钱送来时，店老板的儿子是双手把零钱递给她的，而且零钱叠放得很整齐。当时她就觉得店老板的儿子好有礼貌，记在了心里，如今以行动来体现。这件事极好地教育指引了小洪。
是的，社会好的指引，会让小学生终生难忘，并且不自觉地用到生活当中，用到与之接触的社会人事当中，从而成为一个真正有修养的人。
3.关于公益。平日里，青田很多学校都有组织捐钱活动。我们集团是号召学生每周省下一元零花钱，捐给需要帮助的人。这件事学校一直在做，把钱捐给章旦敬老院里的孤寡老人和其他一些因为这样那样的原因，导致生活有困难的人。可是，送钱送物这项活动一直都由学校团委出面，带领几个团员去做，大部分的学生并不能从心底感受到自己的爱心给受捐人带去了快乐。当今社会，最需要帮扶的，应当是孤寡或是远离自己孩子的老人。因此我建议，除了捐款之外，学校可以借助自身的资源与社区结对，给这样的家庭带去欢笑。让孩子们从内心感受到自己爱的力量给他人带去快乐，同时也给自己的内心带来升华！公益的形式多种多样，我想，这样的公益行动更具有广泛的社会意义。
综上所述，作者认为，只要学校、家庭、社会通力合作，就可以解决当前小学生存在的公共道德问题，使他们成长为有益于社会的人。
论文作者:杨丽燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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