关键词：小学体育 体育游戏 应用方法
体育游戏是以游戏形式为主的教学方式，能够有效提高学生的体育学习兴趣和参与兴趣。但是，当前体育教学中往往过于重视游戏的趣味性，而缺失了其教育价值，导致游戏与体育的分离，最终造成教学质量低下。为了能够发挥出体育游戏在小学体育教学中的最大优势，教师在选编游戏和应用游戏的过程中都要重视二者之间的联系，要明确游戏与体育是一体的，而不是分割开来的，如此才能使学生在游戏中掌握体育相关知识与技能。
一、热身游戏，奠定体育基础
在开展体育教学时，往往需要一定程度上的热身，以避免体育运动中出现身体问题。从以往的热身内容来看，教师普遍会让学生做一些固定的热身操或者相应的动作，这种方式虽然能够达到热身的目的，但很难调动起学生的积极性，从而影响体育教学质量的提升。所以，教师可以在教学初期将热身与游戏结合到一起，使学生在玩游戏的过程中完成热身运动，从而有效提高学生的学习兴趣，并为接下来的体育教学奠定基础。
例如：在让学生进行短跑之前，考虑到这是一项非常枯燥的体育运动形式，所以为了提高学生的学习兴趣，我先组织学生进行了热身。在热身阶段，我从小学生的特点出发，向学生介绍了一个小游戏，也就是让学生先围成一个圆圈，再选出两名学生一个追一个跑，被追的人可以在跑的过程中拍其他人，使其成为被追者，被追者被追上则意味着失败，反之则成功。在确保学生了解了游戏规则后，我随之对这一热身游戏进行了落实。在热身游戏中，大家不仅兴趣十足的进行了游戏，从而为之后的短跑奠定了坚实的基础，这对于增强小学生的身体素质，提高体育教学质量起到了积极地促进作用。
二、趣味游戏，提高参与兴趣
在小学体育教学中应用体育游戏，首先要保证游戏是具有趣味性的，只有具备趣味性的游戏才能真正引发学生的参与兴趣，促使学生积极性十足的进行体育学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师务必要做好充分的前提准备，既要对学生的兴趣有一个全面的了解，又要从教学内容出发为学生选编合适的游戏，如此才能确保学生在兴趣的驱动下自主参与到体育教学过程中，并从中掌握体育技能，提高体育学习效果。
在引导学生利用篮球进行运球时，为了提高学生的参与兴趣，我非常重视对趣味性体育游戏的应用。因此，在具体的教学过程中，我首先将学生进行了分组，将篮球分发给了各小组。之后，我向大家介绍了游戏规则，也就是要求各小组学生站成一列，由第一个人抛球，下一个人接球，最后再进行折返，哪一个小组抛球接球的速度最快，准确率最高则获得最终的胜利。相较于普通的抛接球练习而言，这种游戏形式的抛接球更能提高学生的参与兴趣。在学生进行游戏的过程中，我也对大家进行了观察，并对学生经常出现的问题进行了总结。在游戏结束后，我选出了最佳小组，并根据学生的问题所在讲解了一些抛接球的技巧，从而有效提高了教学质量。
三、竞争游戏，培养竞争意识
小学生的胜负欲很强，也更希望得到教师的认可。同时，竞争性是游戏最显著的特点，这意味着教师在应用体育游戏时要突出其竞争性，引导学生进行积极的思考和行动，这对于培养学生的思维能力、竞争意识、抗挫折能力都具有不可忽视的作用。为了达成这一目的，教师要有意识的为学生提供竞争的机会，使学生在竞争性的游戏中正视体育运动，有效增强体质，这对于小学生养成正确的胜负观念，做到胜不骄，败不恁也将产生积极影响。
在带学生学习如何投掷实心球时，我主要是利用竞争性游戏的渗透来完成教学的。在教学之前，我便明确了竞争游戏的内容和形式。上课后，我先将学生进行了分组，之后向大家展示了一份礼品盒，告诉大家接下来会玩一个游戏，而最后获胜的小组将得到一份神秘礼品。在这一基础上，我将实心球分发给了大家，并明确了会以各小组投掷的长度进行评比，从而将学生的注意力集中到了对实心球的探究与练习中，而我也对各个小组进行了及时的引导与点拨。在大家做好充分的准备后，游戏正式开始，而学生们也在积极参与其中的过程中掌握了投掷实心球的动作方法。
总之，体育游戏是适用于小学体育教学的有效方式，对于小学生自主、自愿的学习体育知识，参与体育活动具有重要作用。所以，在今后的教学中，教师务必要将体育游戏的优势发挥到极致，以促进小学生的健康成长与发展。
参考文献：
[1]石守华.巧设游戏,创新教学——小学体育课堂教学策略分析[J/OL].学周刊,2020(04):156.
[2]郭青青.体育游戏在小学体育课教学中的运用实践微探[J].读与写(教育教学刊),2019,16(12):189.
论文作者:钱昌权
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8