（1.天津工业职业学院天铁校区，河北 邯郸 056404 2.古浪县大靖职业技术教育中心，733103）
摘要：针对中职教育发展现状，国家对职业教育的发展越来越重视，为了使中职教育越办越好步入正轨，全校教师都应参与职业教育建设当中，贡献自己应有的热情和力量，为推动我校职业教育持续健康快速地发展增砖添瓦。随着现在中职学生的质量逐年下降，学习、文化素养、生源、就业等等不容乐观，提及各省市、各地区的中职院校都存在共性问题，可算是“一拍即合”，院校领导、班主任、各科任教师都比较头疼。班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，也是学校、科任教师与学生之间交流沟通的桥梁，因此，着力做好班主任工作显得尤为重要。通过这次骨干班主任培训收获颇丰，对如何做好班主任工作感触较深。现将学习的内容和感触与大家一起分享。
关键词：中职；学生；班主任工作
一、中职生现状分析
1、正处于生理和心理发展的关键时期
中职生年龄段大多都处于15-18周之间，正是大多数学生生理和心理形成和发展的阶段，身心理承受能力差，情绪控制极端，好坏辨别能力差，个性偏激比较自我，注重他人评价等等，因此要注重学生的身体发育和体质增强，提高学生的认知发展和意向发展。良好的控制自我情绪正确的情感表达，指引学生建立社会需求和自我需求融通的行为动机，培养正确看待自我表现意识。
2、生源的复杂性
一般情况来中职院校上学的学生，都是中考落榜层层选拔分流到各中职院校的学生，或者是某些初中协议招生有意向到某中职院校上学的，当然不排除父母意愿强迫孩子读书的，或者初中学习差中途辍学“漂游”社会上又回到学校完成学业的部分学生，甚至曾由于违纪被学校开除过的学生。总之，学习能力差，素质相对较低，纪律性差，自控能力差。上课不是睡觉，就是手机不离手，玩网游、抽烟、喝酒等不良生活习惯的学生。
3、部分家长对职业教育认识有偏差
部分家长对职业教育认识有偏差，总觉得宁可让孩子去复读也不愿意上中职院校，始终认为只有上高中才有出路，上中职觉得没啥前途，对就业没有多大的帮助，所以得多通过技能大赛成果给家长交一份满意的答卷，转变传统观念，对职业教育有新的认识，还有家长认为上了职业学校孩子学了技术，毕业之后是不是应该分配工作等等。而针对孩子正常的教育工作也不重视，对孩子的教育觉得是学校的事，跟自己没什么关系，请家长三请也不一定重视。
4、信息来源渠道多，接受信息更新更快，但对信息帅选和辨别能力较弱
中职生通过媒体接受新鲜事物和信息来源渠道比较时尚、广泛，比如通过微信、微博、快手、火山小视频、抖音等等各种手机APP，还有电脑、电视、网络直播等等媒介获取的信息比较复杂，更新速度也较快，但是他们对很多信息没有较好的辨别能力，盲目追求和崇拜，不利于建立正确的人生观和价值观，所以班主任要正确引导学生信息获取渠道，利用积极向上的信息资源指引学生三观建设，站在学生的角度进行引导，不可强制打压或者斥责。
二、做好学生干部培养工作
学生干部是班主任开展班级管理的左膀右臂，因此对学生干部培养工作必须引起班主任重视和践行。中职学生几乎没有学生干部的经历，大部分不具备学生干部的能力与素质，所以需要班主任耐心地重新培养，还要针对性的培养。
1、中职学生干部存在的问题
中职生在这个年龄阶段，个性比较张扬，有一定的虚荣心，对待班级团队意识比较薄弱，心理承受能力比较脆弱，受挫能力低，还比较好面子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆急功近利，急于求成，不细心，对班级服务意识欠缺，有错习惯推卸责任，喜欢找外因。甚至某些班干部任职意图自私，“官僚主义”思想比较严重，只严格管别人对自己的要求比较放松。
2、中职学生干部应具备的基本意识和能力
作为一个合格的学生干部要有政治意识，要有较高的政治素质、正确的观点，与党中央保持高度一致；要有大局意识、责任意识，为每一位同学谋福利，服务同学；要有服务意识，学生干部是为大家搞服务，不是管理同学的，本着为同学全心全意服务的原则，才能得到大家的认可和支持；要有安全意识，协助班主任做好安全教育，警钟长鸣，预防安全隐患发生，及时制止即将发展的安全隐患；要有创新意识，在工作中结合班情大胆思考不断创新，提高创新决策能力。同时，注重自己的着装、言行，提高语言表达能力，组织能力，思变能力。
3、学生干部培养的方法与途径
大家常说任人唯贤，那么“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，所以说学生能力的强弱不是关键，做人做事才是第一位的。新生班主任要合理利用军训时间认真观察每一位学生，不要错过全天最好的观察时机。注重培养服务意识，提高素质，不放过任何磨练机会，班主任第一次领着做带着做，第二次班干部自己练着做，必要时给予指导，第三次让学生放手去做，大胆实践。每次都要及时总结、点评，勇于创新。多鼓励少批评，多指引少责备，加强培训锻炼，授之以渔，认真做好评价，注重内容不要重视形式。
三、做好学生的帮扶与关爱教育
1、全面认识帮扶和关爱对象
目前社会存在的普遍现象，中职生重点帮扶与关爱对象逐渐增多。譬如：孤儿、单亲；性格孤僻，不善于表达的学生；经济困难，残疾的学生；父母文化低和自身原因而造成的学困生；农民工进城谋生而产生的城市新市民（父母在城市环境中生活缺乏底气，相对比较恐慌，孩子就更加缺乏安全感）；品学兼优的学生；中间生也不能忽视放松。
2、帮扶关爱教育要做到“五心”——责任心、宽容心、公平心、爱心、细心
责任心是做好班主任工作的前提，教师的责任就是教书育人，对待工作要尽职尽责，要立德树人，要对得起自己的良心；对待每一位学生都要有宽容心，人无完人，包容他们的缺点，指引学生，宽容心是给后进生的一剂良药。公平公正客观的对待每一位学生，全班同学都需要得到你的爱。爱心是班主任走近学生的法宝,真心实意地对待学生，了解学生家庭情况，用心去呵护，用爱去浇灌是每一位学生健康快乐的成长。细心是做好班主任工作的助手，细心关注学生思想表现，细心做好工作记录和班主任手册，把一切工作做细做好。
3、帮扶关爱教育的有效措施
细心观察了解学生，每次进班用心观察学生的眼神，学会倾听，聆听学生内心世界，适时适度的关爱。真正的尊重学生才能关爱学生，保持微笑传递关爱之心，学会宽容，耐心指导，做学生的严师益友。批评要有艺术，谈话必要时要设计说话内容，使学生学会感恩充满爱心。建立学生个人档案，记录关爱教育过程和收获，为今后工作提供方便。
四、班主任的基本素养和能力提升
班主任作为中等职业学校的专业性岗位，要有新时代中国特色社会主义政治思想和崇高的历史使命，应该加强政治思想学习，提高自身素质。要有崇高的道德情操，丰富的情感内涵，实事求是的科学态度。要有夯实的理论基础，渊博的文化知识，高超的艺术才能，广泛的兴趣爱好，独特的魅力形象。不断地完善自我，打造工作新天地，携手学生建设多彩的班集体，并见家长撑起学生成长的蓝天。
论文作者:丁建龙1 丁建红2
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月下
论文发表时间:2018/12/19
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