云南省曲靖市富源县古敢水族乡中心幼儿园 655510
摘 要：幼儿正处于人生的初始阶段，良好行为习惯教育培养对其一生是至关重要的，中班幼儿也是如此。教育心理学研究表明，形成良好行为习惯就像应该及时播种一样，会有一个最佳期，即关键期。因此，作为幼儿教师，应根据幼儿成熟的机能适时进行某个或几个习惯的培养和训练，应该抓住幼儿在中班这一年龄阶段，进行行为习惯的教育培养。
关键词：农村中班 行为习惯 培养
一、农村幼儿园中班幼儿行为习惯现状
中班是人生旅途中重要的奠基阶段，也是幼儿形成良好行为习惯的关键时期，越来越多的事实证明，良好行为习惯的养成比知识的获得更加重要，它会令幼儿终身受益，还能促进幼儿整体素质的提高。我园地处农村，园里的中班孩子有一部分不会主动和老师打招呼，有的便后不洗手、爱争抢等等。他们都来自各个不同的家庭，特别是在农村幼儿园，孩子们大部分是由爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷长期照顾的，他们常常以自我为中心，缺乏礼貌，不懂得遵守集体规则，良好的生活行为习惯还没有养成。有时提到良好的行为习惯，自然会想到“让幼儿严格遵守规矩或纪律”，这样的话养成良好的行为习惯可能就成了对幼儿行为进行控制的过程。但是现在我们要尊重幼儿的需要，利用各种途径让幼儿自觉地养成良好的行为习惯。
二、农村中班幼儿良好行为习惯的培养方法
1.捕捉教育契机，寓教于乐。在园一日生活的各个环节，我们要不断强化幼儿的良好行为,时时提醒幼儿用文明言行与人交往，在这些具体的日常情境中，让幼儿逐渐学会遵守幼儿园的各项规范，养成良好的行为习惯。对幼儿来说，教师的一言一行都会潜移默化地影响孩子们的发展，因此，作为教师要时刻注意自身的榜样作用，同时还要注意每个孩子在幼儿园的表现，适时适当地教育幼儿。
2.有效管理玩具，形成良好行为习惯。我发现班里的孩子在玩玩具的过程中不爱惜玩具，个别幼儿会将玩具故意扔在地上，收拾玩具时用力将玩具摔进玩具箱，这些都不是好习惯。发现这个情况后，我和幼儿进行了一次谈话、讨论活动，有两个目的，一是增进幼儿的认知教育，让他们明白玩具是幼儿园提供给小朋友的，是公共物品，大家应该爱惜玩具。二是和他们讨论如何处理破损的玩具，他们表示要修好玩具，于是我让幼儿找找已经破损但还有机会修补的玩具，和幼儿一起将这些“受伤”的玩具“医治”好，并且把玩具的“家”整理好，孩子们很活跃，积极加入了这次的“救治活动”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆习惯是一个人后天形成的，而良好行为习惯对孩子个性的形成有深远的影响。在游戏中，幼儿频繁地与玩具接触，有规则地管理、取拿、存放、展示玩具，使幼儿在长期的活动中逐渐养成整齐、有序、爱护财物的好习惯，同时也意识到不妥善管理玩具会影响游戏的正常开展。现在，中班的幼儿玩玩具的坏习惯已经有所改善。
3.善于观察，个别引导。每个幼儿的家庭教育的方式是不同的，那么他们对一个教师的教育方法可能会产生不同的反应，教师应观察了解每个幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行合适的教育。根据幼儿的发展水平与需要，我们要注重幼儿的个别差异，创造条件让每个幼儿都有进步的空间。在常规教育的过程中，我们要细心观察、了解幼儿生理、心理上存在的差异，根据不同幼儿的不同情况有针对性地进行个别教育。我相信，在我和轩轩的努力下，一定能帮他改掉不良的行为习惯，养成良好的行为习惯。
4.家庭教育对幼儿行为习惯的影响。在家庭教育中，父母都希望自己的孩子有良好的行为习惯，但有的家长会和老师反应他们的疑惑：“我们也没专门教孩子，他的不良行为是怎么形成的呢？”其实幼儿可以通过多种途径形成习惯，除了专门的教育，还有模仿和熏陶。在农村，有的大人说话时总带着口头禅，这个口头禅包括脏话，幼儿在这样的环境熏陶下，有意无意就学会了说脏话。对于这样的情况，幼儿家长应避免孩子接触说脏话的环境，同时要注意培养幼儿的文明言语行为。同样的，有个别中班幼儿坐着时会模仿大人翘着二郎腿，家长在平时生活中要注意纠正这样的行为习惯。
习惯培养要特别重视孩子第一次出现的行为。学前期幼儿可塑性大，中班幼儿热衷于模仿和探索，但是判断力和自控力比较差，所以这个阶段有人生第一拐点之说。聪明的家长应抓住时机，努力培养幼儿的一言一行，让他们远离依赖、懒惰、任性、邋遢、哭闹、不合群等品质，获得有礼、节制、求知等良好行为习惯。另外，施教者应在教育上保持一致，家庭成员对孩子要求一致，以及家庭与幼儿园教育要求一致。
总之，幼儿时期良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。作为家长和我们老师，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。把培养孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步的大事来抓。
参考文献
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论文作者:舒彬
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/14
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