【摘要】目的：探讨疾控中心健康教育在慢性病防控工作中的应用价值。方法：选取我县疾
控中心2017年11月～2018年6月管理的78例各类慢性病患者为研究对象，按随机抽样法分为研究组（n=41）和对照组（n=37），对照组实施常规防控工作，研究组在其基础上加强健康教育，对比两组患者对疾病知识、健康知识了解程度以及日常生活习惯改善情况。结果：研究组疾病知识掌握率高于对照组（P＜0.05）；研究组不良行为比率低于对照组（P＜0.05）。结论：在疾控中心慢性病防控工作中加强健康教育，可以有效的提高居民健康意识，改善其不良生活习惯和方式，对于预防慢性病发生和发展有重要价值。
【关键词】疾控中心；健康教育；慢性病；防控
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）18-0474-01
慢性病也叫慢性非传染性疾病，泛指不构成传染、可长期积累和持续发展形成疾病形态损害的疾病总称。其危害性较大，若病情迁延、防治不当很容易造成经济和生命等方面的危害。目前，临床常见的慢性病包括心脑血管疾病、糖尿病、癌症以及慢性呼吸系统疾病等。近些年，随着生活质量提高，人们生活方式和饮食习惯发生了很大转变，导致慢性病患病几率呈现逐年增长的趋势[1]。据研究统计，截止2015年我国因慢性病致死的人数已占全国死亡人数总数的86.6%，而所致疾病在总疾病中负担将近70%，对人们身心健康产生严重威胁[2]。为此，如何进一步加强防控工作，降低慢性病发生几率，对于保证社会健康和人民健康有很大的帮助。基于此，本次研究在慢性病防控工作中应用健康教育，并分析其应用价值和效果，内容如下。
1资料与方法
1.1一般资料
纳入2017年11月～2018年6月我县疾控中心某镇管理的各类慢性病患者78例，参照随机抽样法分为研究组和对照组，患者均行临床病理确诊的各类慢性病，并排除其中合并严重精神性疾病患者、言语及意识障碍患者和依从性差的患者。其中，研究组41例，男25例，女16例，年龄35～72岁，平均年龄（57.61±2.14）岁，病程1～10年，平均病程（5.13±0.14）年，疾病类型：高血压13例，糖尿病9例，冠心病8例，各类呼吸系统疾病6例，其他心脑血管疾病5例；对照组37例，男20例，女17例，年龄32～70岁，平均年龄（57.12±2.08）岁，病程1～11年，平均病程（5.62±0.27）年，疾病类型：高血压11例，糖尿病8例，冠心病7例，各类呼吸系统疾病7例，其他心脑血管疾病4例，对比两组患者一般资料（P＞0.05），有可比性。
1.2方法
对照组仅实施常规防控工作，即对所有患者进行疾病知识普及，常规指导患者饮食和生活。研究组在以上基础上加强健康宣教，方法为：①成立健康宣教小组：疾控中心需挑选责任心强和沟通能力强的工作人员，对其进行专业的疾病知识培训，内容包括疾病的症状、诱因、预防措施以及日常沟通技巧等，必要的时候可以联合社区和相关事业单位成立自我管理小组，以此保证宣教质量，提高宣教效率[3]；②建立健康教育网络平台：随着网络事业不断发展，居民上网的时间越来越多，针对这种情况，疾控中心心可建立一个健康教育网络平台，包括QQ、微信以及微博等，并呼吁全体工作人员参与和讨论，以此更高的为患者提供教育服务；③将健康教育深入社区：为更好的实施慢性病预控工作，疾控中心可以将健康教育深入社区，并组织工作人员开展社区健康宣教工作，同时设立相关资讯室，对于前来询问疑问的患者热情接待，并及时详细的对其问题进行解答，以此不断提高患者认知；④多媒体健康宣教：疾控中心工作人员可将每期有关慢性病预防措施内容制定为视频、图册等，并利用电视、报纸对其知识进行宣传，扩大宣传范围，增加全民防控意识[4]；⑤行为干预：定期开设知识讲座，派遣工作人员对居民日常生活进行调查，对于存在不良生活习惯和饮食习惯的患者，工作人员可以分享一些健康的运动、饮食方式，并督促患者执行，以此养成一个良好的生活习惯；⑥随访指导：为所有慢性病患者建立疾病档案，同时对其随访调查，方式包括电话、网络联系以及上门随访等，充分的了解患者病情发展进度以及近期生活情况，并依据其具体情况制定针对性宣教方式，以此不断提高其健康意识。
1.3观察指标
①发放自制问卷调查表对两组患者的疾病知识掌握情况进行调查，内容包括自身疾病发病机制、相关症状变化、预防措施、饮食习惯和健康状态等，总分为0～100分，其中分值≥90分为掌握，60分～89分为部分掌握，＜60分为未掌握；②对两组患者不良饮食和生活习惯情况进行调查，包括抽烟过量、饮酒过量、食盐摄入过量和肥肉食入过量等。
1.4统计学方法
数据纳入SPSS22.0软件分析，计量资料以（）表示，t检验；计数资料用（%）表示，卡方检验，P＜0.05有统计学意义。
2结果
2.1两组疾病知识掌握情况对比
研究组疾病知识掌握率97.56%高于对照组81.08%，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。
表1：两组疾病知识掌握情况对比[n(%)]
2.2两组不良饮食和生活习惯情况对比
研究组不良行为比率9.76%低于对照组32.43%，差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。
表2：两组不良饮食和生活习惯情况对比[n(%)]
3讨论
近年来，慢性病的发生几率逐年升高，据WHO调查显示，慢性病的发病原因中60%取决于个人生活方式，同时还和遗传、医疗条件以及社会条件等有关。而生活方式中，饮食不规律、身体活动不足以及烟草、酒精使用过度是造成慢性病的四大主要危险因素[5]。为此，如何对居民饮食、生活习惯进行改善，树立其疾病防控意识对于保证居民身心健康以及减少慢性病的发生有重要作用。
健康教育是利用系统化教育，通过言传身教的方式不断树立人们的健康意识，促使人们纠正不良生活习惯，消除多种不健康因素，以此达到改善生活质量，降低疾病发生的目的[6]。本次研究发现，通过加强健康教育在防控工作中可以有效的提高患者的疾病知识掌握程度，纠正其不良行为习惯。其中，成立健康教育小组可以提高教育效率和教育质量，而利用网络平台对居民进行健康教育可以扩大教育范围；将教育深入社区，不断树立居民健康防控意识，可以减少和避免慢性病的发生；对患者进行行为干预，通过指导健康饮食和健康运动，对于提高患者身体技能以及免疫力有很大帮助；最后慢性病患者进行随访教育，可以进一步加深其健康知识掌握程度。
综上所述，将健康教育应用于疾控中心慢性病预防工作中可以有效的减少慢性病的发生和发展，提高人们防控意识和改善其不良行为习惯。
参考文献
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论文作者:林晓霞
论文发表刊物: 《医师在线》2018年9月18期
论文发表时间:2019/3/18
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