初中计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径。初中信息技术将逐步成为初中一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，具有其不同于其他课程的特点，如信息量大、知识更新快、实践操作性强、理论与实践联系密切等。教师在实际的教学中，因为知识掌握的程度、教学方式方法和教学切入点的不同，往往会出现教学效果的差异和教学方法的不同。
那么，如何才能搞好初中计算机教学呢?
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的动力，而一味地讲授原理和基本操作，时间长了，学生会觉得乏味。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？
1.可以利用任务驱动教学方法激发学生的学习兴趣。任务驱动是现在信息技术教学应用比较广泛的教学方法，是指学生在任务的驱动下，借助他人的帮助，利用必需的学习资源，在完成任务的同时掌握知识技能，培养学生分析问题、解决问题的能力。任务设计要符合中学生的心理需求，贴近学生的日常生活，这样才能更容易激发学生的学习兴趣。所以教师在设计任务时要努力观察学生的学习心理，有针对性地设计教学任务，从简到繁、由易到难地设计任务。
2.适时地创设情境，或在教学过程中填入一些情感因素，让学生在联想的过程中对课程产生兴趣。
3.了解学生的心。“知己知彼，才能百战不殆。”教学上也应如此，只有真正了解学生的心理特点和接受水平，才能采取有效的方法，帮助学生实现真正的学习。
二、选择合适的教学方法
合适的教学方法对教师的教学、学生的学习都能起到事半功倍的作用。在理论课上，教师应从教学素材资源、教学组织、教学语言等方面入手，让学生在丰富的教学资源、形象直观的教学课件、生动的教学语言中学习理论知识。在上机时，我注重培养学生的操作技巧与实践能力，并采用多种有效的教学方法，总结了以下几点：
1.少讲多练。初中计算机课程是一门操作性很强、理论与实际联系紧密的课程，教师在教学中应强调学生操作能力的培养。计算机理论知识比较抽象，在实际的教育教学过程中，教师要坚持理论联系实际，让学生多进行实际操作。有时候理论知识讲得越多，学生会越糊涂，讲一节课不如操作几分钟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一堂课教师一般应只安排十多分钟进行讲解、示范，空出较多的时间让学生上机进行实际练习，达到对所学内容得到巩固和理解的目的。
2.分层教学。由于学生计算机基础和理解能力的不同，学生个体之间对计算机知识的学习、掌握程度存在着较大的差异。家庭条件优越的学生，从小就有自己的电脑，在计算机课程开设之前就已经掌握了一些基本的操作技巧，就已经具备了一定的计算机知识和操作应用能力。但大多数学生，由于家庭条件的限制，甚至在上计算机课之前就没接触过电脑，或者即便有电脑也处于无人指导的状态，仅仅对计算有一些零星的概念。对于这种情况，教师在教学中要制定不同的教学方案，针对不同的学生开展不同的教学内容，因材施教，分层教学，这样才能让每个学生都有收获。
3.创设情境。为了吸引学生的学习兴趣，在教学中，教师可以创设多种情境。在创设情境的时候，要始终从学生的角度考虑，根据学生的实际水平来设计。要注意与学生的生活实际和切身体验相结合，与学生的知识接受能力相符合，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣。
4.形象举例。正如前文所述，计算机知识大多为抽象知识，由于思维能力发展阶段限制，初中学生对于抽象知识的理解能力有限，他们更容易接受直观的内容。作为计算机教师，在实际的教育教学过程当中，要尽可能多举实例，用大量形象的、学生耳熟能详的例子，将深奥的知识变得通俗易懂起来。
三、自主学习，协作创新
计算机知识本身具有很大的开放性，大多学生也都喜欢上信息技术课。教师应该充分抓住学生的这一特点，发挥学生的主体作用，让其自主探究、协作学习，让其带着兴趣学习计算机的新知识，在渴望中学习到新知识，在探究中获得新知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。中学生已能够自己摸索一些常用工具及软件的操作方法。一般情况下，教师可以采用“提出问题——探究问题——解决问题”的几个过程，即学生在开始使用一些工具之前，教师故意留一些在操作过程中要用到的工具，先不做讲解，而在学生用到时，让学生带着问题自己去翻阅教材，然后在教师的引导下学习这些工具及软件的操作方法，最后用于解决实际操作问题当中。经过一段时间的训练后，学生就会逐渐形成自己动手解决问题的能力，这也就是我们计算机信息技术课所要完成的一个教学任务。
综上所述，在教法选择上应体现教师为主导、学生为主体、练习为主线的有机结合。教师通过积极引导、不断辅导，使学生通过自己的学习及不断的练习，能独立完成有关操作并享受自己操作成功的喜悦心情，这样就一定能达到最佳效果。初中生处于接受知识和提高能力最快速、最活跃的阶段，因此在计算机教学上，我们应该更注重对学生的实践能力的培养，通过计算机课程，将学生们对计算机的热情提升到实际操作上。增强初中生的实际操作能力有利于学生对计算机基础知识的掌握，了解初中计算机教学现存的问题、探索有效教学方法，这是我们教学中努力的方向。
论文作者:善得发
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第246期
论文发表时间:2017/9/27
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