陈炜 江西省新余市逸夫小学 338000
摘要：少年强则国强，随着我国社会的不断进步和教育水平的不断发展，人们渐渐地意识到教育不应仅停留在知识的培养，更应该注重学生的体质发展和体能锻炼。然而，现阶段的体育教学还过于单一枯燥，教师如果想让体育教育摆脱过去的传统形式，就要思考如何运用多样的教学方法来激发学生的兴趣，锻炼学生的体质。本文简要分析了情景教学在小学体育中的运用。
关键词：情景教学；小学体育；运用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-206-01
在过去，大部分体育课程安排得并不科学，导致学生兴趣缺缺甚至产生厌学的情绪，不符合小学阶段学生活泼好动的天性，对他们的身心健康发展极其不利。因此，情景化体育教学应运而生，能够改善传统体育教学的弊端。丰富小学体育教学，符合学生特点，使学生对体育课堂产生浓厚的兴趣。
一、创设与音乐有关的体育教学情景
体育教学和其他学科的教学存在很大的不同。其他学科传授给学生的是书本上的知识，而体育课则不同，体育课是一门让学生“动起来”的课程。小学阶段的学生活泼好动，更倾向于参与自己感兴趣的活动，而不喜欢一些单调乏味的单项训练。因此，教师一定要注意通过创设相应的教学情景的方式，来激发学生对于体育课的兴趣。
比如，可以通过创设与音乐有关的教学情景，来激发学生进行体育活动的兴趣。在体育课的初始，教师可以播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，让学生们伴着轻松欢快的音乐进行热身活动。这样一来，不仅可以放松学生的心情，更促使他们随着明快的节奏主动进行准备活动，改变了以往学生不喜欢热身环节的问题，增加了学生参与体育学习活动的热情，发挥学生自身的主观能动性,突出学生课堂中的主体地位.另外，当学生进行一段时间的体育活动之后，很容易产生疲劳感，这个时候体育教师还为他们播放一些轻松舒缓的音乐，来放松他们的身心，在潜移默化中用音乐熏陶他们，提高学习积极性。只有这样劳逸结合，才能使体育教学真正达到效果。
二、创设与游戏有关的体育教学情景
小学生喜欢游戏，而一些体能项目训练恰恰缺乏灵活性和趣味性，导致学生产生怠倦心理，因此，教师要仔细研究体育教学内容，基于学生的性格特点创设一些与游戏有关的体育教学情景，来激发学生对于进行体育活动的兴趣，从而达到锻炼学生体魄，增强学生体质的目的。
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比如，短跑项目的练习，教师可以带领学生在学校的操场上围成一圈，进行“丢手绢”等游戏，不仅如此，教师也可以参与其中，带领同学一边拍手，一边唱《找朋友》的歌，让拿着手绢儿的学生，发挥自己最快的速度去追赶丢手绢的同学，通过同学们这样的追逐游戏，挖掘学生的运动潜能。这样一来，不仅可以通过“丢手绢”的游戏达到训练目的，也可以增进学生与教师之间的友谊，培养学生们交流互动的能力。又如，教师可以为学生准备好“呼啦圈”，让同学5人分成一组进行摇着呼啦圈小跑的接力活动，这样一来，充分活跃课堂氛围，提高体育学习的趣味性，提高学生对于体育活动的认识，激发他们进行体育活动的兴趣，培养他们的意志品质。
三、创设与生活息息相关的教学情景
以往的体育课区别于其他课程，不仅与学生的文化学习联系不大，与学生日常生活的联系更加不紧密。因此，教师可以通过创设与学生日常生活相关的教学情景，丰富体育课堂，进行趣味的体育教学。小学生活泼开朗，热情好动，但是他们常常缺乏持久力和耐心，对自己不感兴趣或者理解困难的事情很难集中精力。因此，教师一定要注意这一时期学生的特点，针对他们的特点来进行相应的体育情景教学。
比如，教师可以让学生在课堂上进行“收发快递”的模拟活动。学生们在日常生活中一定都见过邮递员叔叔收取和发放快递。教师可以运用这一生活情景来激发学生们的参与兴趣，让学生们进行相应的场景模拟。首先，教师将班级的学生分成实力相当的小组，小组内的学生拿着老师准备的小礼品，跑到另一位同学的“家”中送快递，让她“签收”好“快递”，之后回到起点处，跟老师报名。然后，下一名小组同学继续重复这样的过程，看那一组学生最先完成快递发放任务，这样的小组接力既考验学生的耐力，有培养学生的合作能力，激发学生的集体荣誉感，利于学生主动参与体育课程的学习，更使他们能更加喜欢体育课。
结束语
综上所述，小学体育教学占有极其重要的地位。体育课程的设置对于小学阶段的学生发展具有非常重要的意义。情景化的体育教学符合小学生发展规律，不仅可以锻炼学生的体魄、增强学生的体质，更能让他们在集体活动和游戏的过程中学会如何团结合作，培养他们的意志品质。因此，小学体育教师一定要注意运用情景教学的方法，激发学生对于体育教学活动的兴趣。
参考文献
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[3]于秀杰.关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[J].科技创新导报,2014,(4):161.
论文作者:陈炜
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 情景论文; 体育论文; 体育教学论文; 教师论文; 小学论文; 兴趣论文; 《基础教育课程》2018年12月24期论文;