审美教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，培养学生良好的情感，提高学生的艺术鉴赏能力，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质都具有深远的意义。更能体现一所学校的风气，校园文化，校园群体价值观念和精神风貌。但目前,许多学校艺术教育往往局限于单纯的课堂音、美知识的传授，甚至停留在“唱唱、画画”的浅层面上。真正的审美情趣的培养不能仅仅只体现在音乐，美术等艺体教学科目中，更应该渗透在其他的学科之中，从而达到审美情趣培养的全方位性。
在英语教学中，我除了培养孩子的口语表达能力之外，也注重了孩子审美情趣的培养，从而塑造孩子健康积极的人生观，世界观，提高他们的思想道德素质，心理健康素质，引导孩子去发现美，感受美，让学生在审美中荡漾、沐浴、陶冶情感，净化心灵，让个体心理在感性和理性的交融中达到自由平衡。
一、将音乐引入课堂，引导孩子发现美。
美好的音乐作品是能带给人快感的，音乐本身的魅力就在于能启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，将音乐引入课堂，结合课堂教学内容，不仅能起到吸引孩子注意力，提高学习兴趣，深化学习内容，提高课堂教学效率，更能够启迪学生的思维，激发学生去理解，体会文章的深意， 所以，在教学中做到熟悉教材，面向全体学生，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，让音乐引导孩子去发掘教材的节奏美，深意美。在教学《The mouse and the cat》时，先让孩子听了一首歌《Hickory dickory dock》。这首歌幽默诙谐而且轻快，许多学生听了之后精神为之一振。歌曲欣赏完，然后带领学生去阅读文章，学生很容易就找到了文章的主题，引导孩子带着主题去阅读理解，体会到了文章的深意。同时，音乐的节奏带领着孩子朗读文章的节奏，音乐的情感引着学生走入文章的情感，达到了事半功倍的效果。
二、聆听文章的声音，让孩子感受美。
审美的魅力是一种可意会不可言传的东西，更多的时候需要用心去感受，所以在教学中，多引导孩子观察和体验文章，聆听文章的声音。
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现阶段小学英语的主要任务激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的综合语言运用能力；培养学生的观察，记忆，思维想象能力和创新精神；形成健康的人生观，为他们终生学习打下良好的基础。小学阶段阅读文章往往是一些简单的故事情节或者寓言，单词词汇量太大，学生不容易理解，教师教学的难度很大，也导致了学生学习的兴趣不浓厚。因此，我在教学时常带领学生略读全文。先找出文章的主题，在让学生去寻找最能体现文章中心，最美的单词或句子，它们是如何表现中心的。
三、提高阅读兴趣，让孩子喜爱美。
传统的阅读教学因为存在太多的教学程式，故而教学起来特别费劲，要么一读到底，要么一讲到底，阅读教学三步曲，一词二句三篇，诸如此类屡见不鲜，试着反思一下，如果我们教师自己，在这种日复一日单调的阅读课中，都不能保持长久的兴趣。更何况是小学生。因此学生对阅读的兴趣不断提高，在班上形成了喜欢探讨，爱好阅读的良好学习氛围。
四、给学生足够的时间和空间，让孩子享受美。
好的文章是能给人以美的享受的，小学生天性好动，自制能力不强，在阅读教学中，逐步引导孩子体会文章的深意时，应该留给他们足够的时间和空间，让孩子去感受和体味，而不是要孩子对教师的要求马上作出反应。在教学《The elephant and the spider》后，学生了解到文章的中心后，给了他们5分钟的时间，静静的感受文章的意境，享受那字里行间所洋溢的宁静之美，享受蜘蛛的那种忘我的精神带给学生心灵的震撼。学生在体味时，教室里出奇的安静，教师和学生一起走进那夏日的宁静，感受发生在大象和蜘蛛之间所发生的感人故事。
五、融入情景剧表演，指导学生表现美。
小学生喜欢表演和展示自己，各种英语活动中，学生对表演情有独钟。简单的几个动作就能让学生兴奋一节课，同时，通过英语剧的表演，让学生融入剧情当中，让学生通过自己对文章的理解用语言和动作去表现主题。因此，我曾经组织学生排练了《The fox and the tiger》《The three bears》《The mice get married》《The little rabbit》等英语情景剧。学生对于英语剧的表演兴趣异常浓厚，通过对文章的理解，学生在剧中的表情，语言和动作非常符合剧情的发展，使我惊叹于他们的表演天分。同时将音乐，舞蹈，器乐等引入了剧中表演，发掘培养和训练了学生艺术方面的才能。通过他们的表演，使一个个的故事鲜活起来，剧情也得到了升华。
总之，在小学英语阅读教学中，教师不仅要加强知识的传授，教给学生丰富的知识，更要加强孩子审美情趣的培养，使学生的审美意识得以提升，提高他们学习英语的兴趣及英语阅读教学的效率，提高学生的艺术鉴赏能力，树立孩子正确的人生观世界观，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。
论文作者:唐代兰
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/11/9
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