摘 要：语文教师在教学中的角色是非常重要的。要想提高教学质量，语文教师应该扮演好教学中的各种角色，激发学生的学习兴趣，真正地将语文课堂还给学生，充分地发挥出学生的主体性。教师的角色首先应是学生与教材之间的桥，同时，是打开学生阅读视野大门的钥匙，又是艺术感受的使者和创新精神上的开路先锋。
关键词：小学语文 教学 角色
语文教学活动是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，激发学生学习的兴趣，从而达到提高教学效果的目的。然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论，这不是语文教师应扮演的角色，下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识：
一、语文教师应做学生与教材之间的桥
教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，教师这座桥就是让学生走进教材，与教材交流。首先，应提起学生对教材的兴趣，否则就是桥搭得再漂亮学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教学时不让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要让他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材这个诱饵，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术、思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望。最后，我们在教学中应重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取知识。
二、语文教师应做打开学生阅读视野大门的钥匙
教材里面的知识是有限的，课堂教学的内容也是有限的，然而知识是无限的，随着科学文化的发展，学生光学会教材是不行的，也是不够的，要让学生全面发展，整体提高。在语文教学上就是要求我们语文教师要教育学生不断地发展课外阅读，开拓阅读视野。语文教师要做好打开学生阅读视野大门的钥匙就要要求我们不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习。1.培养阅读兴趣，要给学生阅读自由，比如阅读内容，除不健康之外不管历史、科技、社会等都可以读。2.做好阅读指导，如怎样选书、怎样看书等都要做认真指导。3.培养良好的阅读习惯，如每天定时阅读的习惯、记读书笔记的习惯、阅读中提问题的习惯等。
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三、语文教师要做艺术感染的使者
人文精神传输重在熏陶、感染，我们语文教师不能只懂一些汉语知识或修辞等语文理论知识就行，我们要加强自身修养，培养良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
教师要做好艺术感染的使者，我认为要在这几方面加强修养：首先是情感上要丰富而真诚。“感人心者莫先乎情”，可以说语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者、学生与教师、教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言要丰富、要有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。行有风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最后语文教师要有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其感受、创造这些美。
四、语文教师在创新精神上做学生的开路先锋
现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育上教师处于学生之上，其思想统治束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要求的去做，似乎老师是真理之神，一切都是正确的，不容许学生对自己去怀疑甚至批判，这些都不利于学生创新精神的培养，因此，我们要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋。
其一要培养学生怀疑、批判精神。教师要超越自我，敢让学生向自己挑战，为培养学生的批判精神，我曾经给学生抄过这样一首童谣：现代教师技术高，个个都会掷“飞镖”，教学更是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学生胆敢大声吵，马上把他父母找。这首童谣表现了学生对一些老师的讽刺和批判。一般老师是不会抄给学生看的。我的这一举动，主要是从我做起，做好自我批评，为学生做好示范。另外，在教学中多让学生谈自己的感受，说自己的想法，出题时多出些主观性试题，在评价时不要求统一，尊重个性差异。只有这样学生主体性才会得到体现，学生才敢想、敢说、敢做。
随着语文教学的发展，我们语文教师对自己的角色不断有了新的认识，不管自己扮演什么角色，我们都是为了提高学生的素质。所以，最后我呼吁我们的语文教师，别让成绩统治我们的思想，别让扎扎实实的课文分析束缚我们的教学，在教改深入的今天，我们语文教师应定位好自己的角色，把学生的个性、创造精神、良好语文习惯培养起来吧，这才是我们的根本任务。
参考文献
[1]扎西 浅谈教师在小学语文教学中的角色[J].东西南北：教育，2017，（3），00277-00277。
[2]李立广 浅谈小学语文教学中教师角色的转换[J].学周刊，2017，（20），82-83。
论文作者:文平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第383期
论文发表时间:2019/10/30
标签：学生论文; 自己的论文; 教材论文; 角色论文; 教师论文; 语文教师论文; 语文论文; 《中小学教育》2020年第383期论文;