——基于幼儿游戏本质的视角
段寿平 云南省昭通市育苗幼儿园 657000
摘 要：幼儿教育是基础教育，对于儿童成长有着重要深刻的影响。幼儿教育不同于一般的教育形式，应该根据幼儿的身心发展制定较为妥帖的教育方式。一直以来幼儿园致力于教学的发展，同时辅助游戏，但这属于两个领域。如今，将游戏与教学相融合已经成为幼儿园教育的新课题，把游戏作为教学的基本内容，在游戏中达到教学目的，这也是幼儿园教学的特殊性体现。
关键词：幼儿园教学 幼儿游戏 教学融合
对于幼儿来说，好玩是天性，幼儿基本活动的展开就是以游戏为主的。在这一阶段，因为幼儿发育还未完全，对于知识的接受不能做到完全掌握，幼儿的动手能力、智力开发主要也依托于在游戏中取得进步，同时游戏也最能体现孩童的本质本真。如果在幼儿教育中够对于幼儿所做的游戏进行一定的开发引导，那么一定对促进幼儿的身心发展大有帮助。因此，当代幼儿园应该意识到游戏对于幼儿阶段的重要性，并且积极探索如何将游戏作为教育的基本形式，做到游戏与教学的完美融合。
一、游戏在幼儿园教育教学中运用与融合问题
1.缺乏游戏教学的意识。普遍来讲，教育的一般形式就是课堂教育，老师讲课，学生听讲。这在小学、中学的教育中较为常见，许多幼儿园在教学环节也延续了这种教育的形式，幼儿园的老师们在上面讲课，让下面的小朋友认真听。这种教育模式适合有一定自控能力的学生，但是对于年龄较小的幼儿来说并不合适，他们不能完全集中注意力，也不能完全接受机械式的填鸭教育，这种教师为主体的教育方式并不适合幼儿园。
幼儿教育会涉及到语文拼音、数学、英语等方面，这些内容较为基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如数学课程，教师告诉学生“这是1，这是2，1+1=2”，幼儿可能在课堂上能够跟着老师念出来、读出来，但是等到课下，他们可能就忘记了。所以教师完全可以将游戏带入到课堂中去，最简单的十以内加减法，教师不一定非要让幼儿只记住这些数字，可以做成卡片，进行配对游戏。告诉幼儿，1的卡片和2的卡片加在一起可以兑换一张3的卡片，还可以进行一定的连线游戏。这样，幼儿会在动手的过程中找到乐趣，进而明白这些算数的基本运算法则。
2.缺乏对游戏精神的挖掘。在以游戏是单纯的游戏、教学是单纯的教学为基础的幼儿园教育模式下，游戏精神就会被忽略。如果教师抱着幼儿做游戏就是玩玩而已的心态，那么对于幼儿的培养也有弊端。例如，一个简单的小游戏“看谁数得对”，一个幼儿抽取动物卡片与数字卡片，根据卡片上的内容学习几声动物叫，然后由另一个幼儿说出是什么动物、叫了几声。这个游戏能够很好地锻炼小朋友的反应能力、听觉能力、对动物的认知和对数字的敏感，不仅能够加深幼儿对知识的理解，也会无形中培养出幼儿的游戏精神。
二、促进游戏在幼儿园教学中融合的有效途径
1.树立游戏教学的意识。意识是事物发展的形态，只有树立了意识，才能有具体的实施。想要在幼儿教育中将游戏与教学进行融合，那么幼儿教师在教学过程中就要时刻有这种游戏教学的意识，充分理解游戏对于幼儿身心发展的价值，明白游戏的精神和意义等。
2.促进教育模式的改革。教育模式不仅存在于中小学和高校中，在幼儿教育中也不容忽视。首先幼儿教育者要对课堂教学内容进行分析，根据教学内容，在适合的地方引入游戏的环节，把游戏当作课堂的一部分，融会贯通于整个教学过程中。在这个过程实施的时候，教师要明白幼儿的兴趣所在，使游戏成为课堂的推动剂，能够很好地融合在教学环境中，并且使幼儿确实掌握到了知识。像是最简单的美术练习，一般来说教师设定主题幼儿自由发挥，那么在教学过程中可以设置这样的游戏环境：让小朋友们“互画对方”，幼儿自由结合，两人一组，互相画出对方的样子，再说一说自己的创作灵感、自己眼中的对方是什么样子的。这样不仅能够练习基本的线条能力，也能练习幼儿的表达能力，还能在给予幼儿想象空间的同时增进幼儿之间的感情。
3.挖掘更多的游戏资源。在整个幼儿园教育中，想要激发幼儿一直以来对于课堂学习的热情，就要不断地进行游戏的新开发、新玩法，因为一个游戏贯穿始末是很无趣的。这就要求幼儿教育者对游戏有创新能力，发挥自己的想象，对游戏资源积极利用，进行一定的游戏汇编；并且，为开发儿童的创造力，可以让儿童自己设计游戏。
总之，游戏是贯穿孩子们幼儿时期的一个重要环节，在游戏中，儿童可以进行全身心的投入，积极进行想象的创造，释放天性，提高动手能力，极大地推动了幼儿的身心发展。因此，将游戏与教学结合是现代幼儿教育的新趋势，幼儿园应顺应时代发展，积极推进游戏在教育中的应用，做到幼儿园既不存在无游戏的教学也不需要无教学的游戏。
参考文献
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[3]田华 基于教师视角的幼儿园课程游戏化初探[J].教师，2017，（17）：70。
论文作者:段寿平
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
标签：游戏论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 幼儿教育论文; 教师论文; 卡片论文; 课堂论文; 《素质教育》2018年9月总第284期论文;